请注意:
点击栏目文字前方的"[+]"即可展开该栏目。
点击栏目文字即可浏览该栏目内容。
|
纵横信息数字化学习与农村学校教学的整合研究期中阶段实验报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002575] |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:83KB |
下载次数:0 |
江苏徐州高等师范学校-刘元庆-课题年度实验报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002590] |
江苏徐州高等师范学校-刘元庆-课题年度实验报告
上传自: 江苏徐州高等师范学校 刘元庆 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:222KB |
下载次数:0 |
徐州高等师范学校-徐捷-课题年度实验报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002591] |
徐州高等师范学校-徐捷-课题年度实验报告
上传自: 江苏徐州高等师范学校 刘元庆 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:48KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市第六小学 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002592] |
随着时代的发展和科技的进步,传统的教育模式不再是教育发展的唯一,信息数字化将成为一种新的教育资源,渗透教育教学的全过程,信息数字化学习与研究也就成为学校教学教研的一种必然,而且,信息数字化学习与研究富有趣味性和挑战性,对培养学生的学习兴趣,激发学习的动机,促进智力和非智力因素等诸多方面都有很大的帮助。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:7608KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市关岭县断桥中学纵横信息数字化学习研究教学实验年度报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002593] |
2010年11月,我校成功申报纵横信息数字化学习研究实验子课题《纵横信息数字化学习与中小学生信息综合运用能力提高的研究》。11月,成立课题研究小组,进行课题总框架的设计,确定了研究的总目标。寒假期间组织课题组成员进行纵横码输入法的学习。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:309KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市开发区实验学校纵横信息数字化学习研究年度总结报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002594] |
随着网络信息技术的快速发展,信息全球化、学习终身化,已是构成人类发展的重要前提,为使我们的教育跟得上步伐,跟得上社会发展进程,走入一个全新的生活学习模式。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:11767KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市平坝县城关二小 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002595] |
我校申报的国家课题BCA060016重点研究项目纵横信息数字化学习研究教学实验课题《用纵横数字化学习理念,强化学生信息综合运用能力提高研究》,于2010年11月获“纵横信息数字化学习研究教学实验”总课题专家组论证认定,并颁发立项证书,课题编号为:1101990A。在总结第一阶段工作的基础上,全面进入了实施的第二阶段,在实验操作程序,我校做了大量而实际的工作,本文主要针对第二阶段的实验工作实施情况作了全面报告,目
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:154KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市平坝县城关一小 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002596] |
通过信息技术课培养学生的信息技术综合运用能力,是小学信息技术课程的阶段性目标,也就是培养学生能够驾驭计算机去搜寻检索信息,进行信息的获取、分析、加工、利用,有效地运用计算机和所掌握的信息来解决学习、生活中的各种问题的能力。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:272KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市平坝县夏云小学 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002597] |
“工欲善其事,必先利其器”,纵横信息数字化课题立项后,得到有关部门的大力支持,学校专门购进10台计算机,在用房紧张的情况下设立了专门的课题研究活动室(10MB光纤接入),为此项工作的顺利开展提供了有力的保障。课题研究小组共同协作,将研究与相关学科紧密结合,积极探索发掘学生潜力的新途径,经过几个月的努力,取得初步成效,实验小组学生的计算机操作能力得到进一步提高。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:168KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市实验学校纵横课题年度总结报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002598] |
我校子课题于去年获得总课题立项以来,我校教研室作为学校课题管理职能部门,教研室周晓秋主任首先组织课题组全体成员对课题的研究目标、内容、方法和预期成果等课题相关的问题一一进行分析和解读,使课题组成员对本课题研究有了更加明晰的认识。其次,在学校副校长、课题组长胡玉英的主持下
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:3054KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市西秀区民族中学 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002599] |
当今社会的各个方面,都渗透和包含着信息,也就是我们称之为的信息社会。不断提高中学生信息运用的能力,使他们通过掌握一些操作技能来跟上社会的发展。纵横信息数字化学习具有优化信息技术技能学习的方式,在学生学习的过程中,具备了较强的主动学习意识,信息素养得到大幅度提升,学生的信息综合运用能力得到提高,发展了学生的各方面潜力。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:396KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市镇宁城关二小 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002600] |
“纵横信息数学化学习下优化小学识字过程及提高效率的研究”子课题,实验基本情况,实验准备,实验过程,纵横小键盘指法认识及练习。实验学生和对比学生实验前、后识字能力测试;笔形与彩色汉字、单字等录入练习。优化小学生识字过程及提高效率的研究活动;
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
贵州省安顺市镇宁县江龙小学 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002601] |
经过第一轮纵横信息数字化学习研究优化小学生写作过程的研究之后,我校延续了上一轮的研究课题。在实验过程中,我校潜心探索研究如何在“科学发展观思想”的指导下,更加有效地将“纵横码”信息技术、认知心理学的原理和语文等学科有机结合起来,以培养学生快乐学习,主动探索,提升他们的时代优秀素养与学习能力,促进其潜能的发展。
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:530KB |
下载次数:0 |
纵横信息数字化学习与提高小学生识字效率的研究中期小结报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002602] |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:84KB |
下载次数:0 |
纵横信息数字化学习与提高小学生识字效率的研究中期小结报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002603] |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:84KB |
下载次数:0 |
桂林市崇善小学2011年《纵横信息数字化学习与提高小学生汉字结构认识的研究》中期实验研究报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002608] |
围绕子课题研究结合小学学生年龄特点与语文学科特色,探索在纵横信息数字化学习环境中,运用游戏化教学方法学习纵横信息输入法,并在学习过程中提高学生对文字结构的认识,摸索纵横信息数字化与学生汉字结构之间的联系,将汉字的认识与图形思维相结合,研究提高学生形象思维和识字的规律与方法。
上传自: 广西壮族自治区桂林市崇善小学 朱凤霞 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:481KB |
下载次数:0 |
桂林市崇善小学2011年《纵横信息数字化学习与提高小学生汉字结构认识的研究》中期实验研究报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002609] |
围绕子课题研究结合小学学生年龄特点与语文学科特色,探索在纵横信息数字化学习环境中,运用游戏化教学方法学习纵横信息输入法,并在学习过程中提高学生对文字结构的认识,摸索纵横信息数字化与学生汉字结构之间的联系,将汉字的认识与图形思维相结合,研究提高学生形象思维和识字的规律与方法。
上传自: 广西壮族自治区桂林市崇善小学 朱凤霞 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:481KB |
下载次数:0 |
桂林市崇善小学2011年《纵横信息数字化学习与提高小学生汉字结构认识的研究》中期实验研究报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002610] |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:481KB |
下载次数:0 |
桂林市崇善小学2011年《纵横信息数字化学习与提高小学生汉字结构认识的研究》中期实验研究报告 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002611] |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:481KB |
下载次数:0 |
南昌市豫章小学《纵横信息数字化学习与研究优化小学生习作过程(提高习作速度,促进习作思维流畅)的研究》 [DOC] (未审核)
|
ID:[30002612] |
小学生习作教学是小学语文教学的重要内容。纵横信息数字化学习有机将“纵横码”技术与认知心理融合在一起,因此,我们以案例研究为主要研究方式,在1:1的数字化学习环境中,依托学校特色网站,借助“豫章书院”中的“习作舞台”,从学习推广纵横汉字输入法入手,把语文习作教学课堂搬进机房,在学生的习作实践中,在教师的评价实践中,开展网上网下的多维化、互动性的习作练习及习作评价,促进小学生习作能力的大面积提高。
上传自: 江西省南昌市豫章小学 汪海浪 |
上传时间:2011-06-24 |
文件大小:69KB |
下载次数:0 |
|