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纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动及学习主体地位的研究 [DOC] (未审核)
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ID:[30001594] |
上传时间:2010-01-09 |
文件大小:62KB |
下载次数:0 |
《纵横信息数字化学习在老年教学中的应用研究》 [DOC] (未审核)
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ID:[30001584] |
2009-2010年度第一阶段课题实验的情况与准备,重点报告实验过程具体记录,特别是采取实验班与对照班各20名学员,实验班实施设立“电脑与纵横码应用”课程,整体规划,分步实施。经中期问卷调查,通过数字对比,说明学习班学习效果优于对照班,证明采取课程教学实验已初见成效,达到预期设定目标。
周秀君
上传自: 广东潮州市老干部大学 周秀君 |
上传时间:2010-01-06 |
文件大小:6620KB |
下载次数:0 |
2009下半年课题研究工作总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001547] |
经过半年的课题研究实践活动,结合学校校本教研工作,以及信息技术活动课程。经过课题实验教师开展的各项实践活动,如学习训练、比赛、活动实践课等形式,课题实验教师在诸多学校成功的教学实验的基础上,借鉴宝贵经验,深入进行综合运用能力的探索和研究,纵横数字化学习具有的“易学好用、输入快捷,繁简通用、词汇丰富,适用性强”等优点得到了有效实施和验证……
上传自: 云南省文山州实验小学 wswhk |
上传时间:2010-01-05 |
文件大小:6303KB |
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南昌市百花洲小学 [DOC] (未审核)
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ID:[30001465] |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:36KB |
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柳州市雀儿山路小学200--2010课题总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001408] |
经过这一段时间的实验学习,实验老师能认真按计划开展学习、训练,并且完成了相关研究,也有了一些收获。学生也能学有所成,在利用纵横输入法的输入速度与运用上,又有了进一步的提高,特别是在利用了“词语抢打”这个软件后,学生在词组的输入上兴趣很高,速度提高得较快。学生在网络上对信息的查找和筛选能力得到了训练,能较快的分析出哪些是对自己有用的材料,丰富了习作素材,于娱乐中习作,为学生网络“博客”快速作文能力的提高打下了基础,在学生中起到了不错的宣传效果,让一些非实验组的孩子也来主动了解纵横输入法,让更多的人来关注这个课题的研究。三是在进行“博客”作文教学时,学生懂得了如何在网络上发表文章,教会学生去如何欣赏评价习作。学生对作文的兴趣较高。
上传自: 广西柳州市雀儿山路小学 汤春平 |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:43KB |
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苏州工业园区新城花园幼儿园实验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001411] |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:175KB |
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苏州工业园区新城花园幼儿园实验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001412] |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:175KB |
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纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究09-10第一阶段实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001423] |
在本学期的课题研究中,我们积极地开展了课题,通过本课题的实验研究,觉得纵横输入法在优化小学生识字过程中具有优势,能够提高小学生识字、认字的能力,培养学生识字兴趣。实践证明,纵横信息数字化学习与传统教学媒体相比有着直观、兼容、快捷、方便等优势。教师在教汉字时借助纵横信息数字化学习辅助教学,会收到良好效果。下一阶段,我们将与预期目标进行比较,进一步分析实验数据,调整和修订下阶段的课题实验研究。
上传自: 广东省汕头市金珠小学 廖驰 |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:59KB |
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纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究09-10第一阶段实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001424] |
在本学期的课题研究中,我们积极地开展了课题,通过本课题的实验研究,觉得纵横输入法在优化小学生识字过程中具有优势,能够提高小学生识字、认字的能力,培养学生识字兴趣。实践证明,纵横信息数字化学习与传统教学媒体相比有着直观、兼容、快捷、方便等优势。教师在教汉字时借助纵横信息数字化学习辅助教学,会收到良好效果。下一阶段,我们将与预期目标进行比较,进一步分析实验数据,调整和修订下阶段的课题实验研究。
上传自: 广东省汕头市金珠小学 廖驰 |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:59KB |
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2009¬¬—2010学年度上学期《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究》课题实验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001403] |
识字是读写的基础。如何改革识字教学,使其尽快满足学生读写的需要,是多少年来小语界共同研究的一个难题。本课题通过纵横码及辅助教学软件所建立的教学平台,进一步探索纵横输入法与小学语文教学整合的结合点,研究纵横输入法与小学语文教学中学生、教材等之间的关系,使其成为小学语文教学中的有力工具。同时我们也将研究纵横输入法在小学生个别化识字效率方面的作用,从而优化小学生识字过程及提高效率。
上传自: 广东省江门市蓬江区甘光仪小学 陈葆康 |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:14025KB |
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《纵横信息数字化学习与大班幼儿汉语字词积累内隐学习能力开发的研究》 [DOC] (未审核)
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ID:[30001387] |
上传时间:2009-12-28 |
文件大小:2639KB |
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纵横信息数字化学习研究实验总课题组 [DOC] (未审核)
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ID:[30001389] |
上传时间:2009-12-28 |
文件大小:36KB |
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江西省九江市私立早校《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》 [DOC] (未审核)
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ID:[30001395] |
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,全球信息化在不断冲破传统的时空界限,开创新的经济时代,这种趋势正逐渐波及教育领域,给教育带来新的契机。现代教育技术是当今教育的制高点,是教育改革的突破口。信息数字化学习的课题研究在我校有着良好的研究基础,先后参加了市级、省级课题的研究,并以优秀成绩结题。2008年4月,我们参加了在江西省电化教育馆举行的“纵横信息数字化学习”活动,并申报了《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》课题。回顾2009年,开题至现在的研究,我们有辛酸,有快乐。我校纵横信息数字化学习对小学生在识字过程中的方法开展了有效的探索,取得了初步的成效。几次小结都获得了课题组的充分肯定,并且荣获总课题组颁发“先行示范点校”的称号。
上传自: 江西省九江市私立早期教育实验学校 汪秉华 |
上传时间:2009-12-28 |
文件大小:161KB |
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广东省江门市环市中学2009—2010学年度第一阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001364] |
我校在经历课题实施第一、二阶段后,取得阶段性的成果,也发现一些问题,本学期学校课题组做出了相应的一些调整,更有针对性地对实验组的指导,在纵横输入法与片段作文的整合基础上,开展学生对看图作文的训练,学生的写作思维得到进一歩开发,写作速度有了明显地提高,从问卷调查、学科竞赛、期中考试语文科作文的质量考查中,实验组的整体效果明显,达到了预期的成效,真正体会到学生在学习中获得快乐,在快乐中提升写作能力。
上传自: 广东省江门市环市中学 王文华 |
上传时间:2009-12-27 |
文件大小:122KB |
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《纵横信息数字化学习在听障学生中应用研究与评价指标研究》中期报告(09—10年度) [DOC] (未审核)
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ID:[30001348] |
上传时间:2009-12-25 |
文件大小:44KB |
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09-10年度平顶山市五条路小学纵横实验课题总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001330] |
通过本课题的研究与实践,探索并总结信息数字化学习中如何提高小学生网络博客作文能力,培养学习者纵横信息数字化学习中快乐学习与主动探索的学习精神、意志和品质。探索在纵横信息数字化学习环境中,知识的“学得─习得─建构”的新的课程结构与规律。
上传自: 河南省平顶山市五条路小学 薛峰 |
上传时间:2009-12-14 |
文件大小:159KB |
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