纵横数码
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当前位置: 年度实验总结递交

纵横信息数字化学习促进小学中年级习作能力的提高的研究 [DOC] (未审核)
ID:[30002709]
我们选定的实验课题名称为《纵横信息数字化学习促进小学中年级习作能力的提高的研究》。通过纵横信息数字化学习,间接培养学生的毅力、学习习惯及良好的习作素养。使学生通过纵横码的学习,快速提升其识字量,增长词汇,提高其口头表达能力,促进学生思维能力的发展和潜能的开发,促使学生在写作中更流畅,真挚地记录下自己的所思所想,更真实的捕捉自己自己在创作中情感体验的每一个瞬间,达到提高其写作能力的目的。
上传自: 平顶山市第五十六中学 黄志阳
上传时间:2011-06-29
文件大小:28KB
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纵横信息数字化学习优化不同群体阅读写作能力 中期小结 [DOC] (未审核)
ID:[30002710]
“纵横信息数字化学习与不同学习群体识字、阅读、写作教学实验的研究”课题研究本期即将告一段落,在这一期的实验中,根据总课题组的实验研究宗旨,我们坚持把实现培育“高素质、高品格、高智慧”的信息时代数字化创新人才做为实验的最高目标,不管是新吸纳的低年级实验班学生,还是原有的实验对象,一直把实验研究的重点放在培养学生的学习能力,促进潜能发展方面,通过一期的努力,收到了良好的实效。
上传自: 河南省济源市黄河路小学 杨蕾
上传时间:2011-06-29
文件大小:110KB
下载次数:0
纵横信息数字化学习优化不同群体阅读写作能力 中期小结 [DOC] (未审核)
ID:[30002714]
“纵横信息数字化学习与不同学习群体识字、阅读、写作教学实验的研究”课题研究本期即将告一段落,在这一期的实验中,根据总课题组的实验研究宗旨,我们坚持把实现培育“高素质、高品格、高智慧”的信息时代数字化创新人才做为实验的最高目标,不管是新吸纳的低年级实验班学生,还是原有的实验对象,一直把实验研究的重点放在培养学生的学习能力,促进潜能发展方面,通过一期的努力,收到了良好的实效。
上传自: 河南省济源市黄河路小学 杨蕾
上传时间:2011-06-29
文件大小:110KB
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天津市南开区中营小学《纵横信息数字化学习陈述性知识向程序性知识迁移研究》中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002715]
本课题研究的重心就是“纵横信息数字化学习陈述性知识向程序性知识迁移研究”;本文主要对我校这一阶段研究的情况和发现的问题进行汇报。
上传自: 天津市南开区中营小学 崔勇
上传时间:2011-06-29
文件大小:976KB
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2011《纵横信息数字化学习与研究促进学生提高阅读和写作能力的研究》年度报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002717]
我校开展此项课题已有将近一年的时间,已收到一定的成效,纵横输入法实为学生的阅读、写作拓展了新的空间,在增长其词汇量的基础上提高其综合写作水平,能不断提高学生的阅读能力和写作能力。但也由于实验时间还较短,缺乏经验,只能是在边学边教中摸索前进,所以在实验过程中还存在着诸多不足,如实验的细致个案跟踪等。
上传自: 江西省鹰潭市贵溪市实验中学(原鹰潭奥科学校) 吴端华
上传时间:2011-06-29
文件大小:57KB
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江西省贵溪市实验中学2011年度《纵横信息数字化学习促进学生提高阅读和写作能力的研究》报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002718]
我校开展此项课题已有将近一年的时间,已收到一定的成效,纵横输入法实为学生的阅读、写作拓展了新的空间,在增长其词汇量的基础上提高其综合写作水平,能不断提高学生的阅读能力和写作能力。但也由于实验时间还较短,缺乏经验,只能是在边学边教中摸索前进,所以在实验过程中还存在着诸多不足,如实验的细致个案跟踪等。
上传自: 江西省鹰潭市贵溪市实验中学(原鹰潭奥科学校) 吴端华
上传时间:2011-06-29
文件大小:57KB
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《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》子课题阶段总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002719]

上传自: 江西省九江市湖口县第二小学 袁红霞
上传时间:2011-06-29
文件大小:9520KB
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天津市南开区中营小学《纵横信息数字化学习陈述性知识向程序性知识迁移研究》中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002720]

上传自: 天津市南开区中营小学 崔勇
上传时间:2011-06-29
文件大小:976KB
下载次数:0
《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》子课题阶段总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002721]

上传自: 江西省九江市湖口县第二小学 袁红霞
上传时间:2011-06-29
文件大小:9520KB
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郑州市二七区幸福路小学中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002724]

上传自: 河南省郑州市二七区幸福路小学校 陈繁
上传时间:2011-06-29
文件大小:35KB
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纵横信息数字化学习环境下培养学生语文综合能力的研究年度实验报 [DOC] (未审核)
ID:[30002725]
子课题“纵横信息数字化学习环境下培养学生语文综合能力的研究”,自实验开展以来,得到我校领导的重视和支持,课题组成员齐心协力共同努力,做好课题研究的各种前期准备工作:成立课题组明确研究任务、选定实验年级和班级逐项进行实验研究、做好交流沟通及时总结实验结果,让课题研究的实施落实到位, 目前,实验教师基本掌握了纵横输入法;对实验班学生重点进行了识字量和关注力的实验研究。为今后让学生逐步了解纵横输入法的要领,尝试语文学习中识字的乐趣,初步形成了“纵横信息数字化学习环境”的实验氛围。提供依据。
上传自: 天津市电化教育馆 孙淑艳
上传时间:2011-06-29
文件大小:79KB
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纵横信息数字化学习环境下培养学生语文综合能力的研究年度实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002726]
子课题“纵横信息数字化学习环境下培养学生语文综合能力的研究”,自实验开展以来,得到我校领导的重视和支持,课题组成员齐心协力共同努力,做好课题研究的各种前期准备工作:成立课题组明确研究任务、选定实验年级和班级逐项进行实验研究、做好交流沟通及时总结实验结果,让课题研究的实施落实到位, 目前,实验教师基本掌握了纵横输入法;对实验班学生重点进行了识字量和关注力的实验研究。为今后让学生逐步了解纵横输入法的要领,尝试语文学习中识字的乐趣,初步形成了“纵横信息数字化学习环境”的实验氛围。提供依据。
上传自: 天津市电化教育馆 孙淑艳
上传时间:2011-06-29
文件大小:79KB
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天津市滨湖小学2011年度实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002727]

上传自: 天津市电化教育馆 孙淑艳
上传时间:2011-06-29
文件大小:79KB
下载次数:0
紫苑小学 “纵横信息数字化的学习促进小学生认知能力发展的研究”中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002668]
我校于2010年9月申报了《纵横信息数字化的学习对促进小学生认知及运用能力发展的研究》的课题。一年多来进行了深入扎实的研究,促进了教师专业成长,提升了学生信息技术素养,激发了小学生学习兴趣,调动学习积极性 ,创设宽松环境,发展小学生语言表达能力,采用游戏方式,培养小学生创新能力,利用家庭资源,促进家园互动,延展课题实施的空间,实现师生掌握纵横信息数字化的相关知识,能熟练运用“纵横码输入法”,并得到推广。
上传自: 新安县紫苑小学 高芳
上传时间:2011-06-28
文件大小:37KB
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长春市宽城区柳影小学《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程 [DOC] (未审核)
ID:[30002669]

上传自: 吉林省电化教育馆 王喆
上传时间:2011-06-28
文件大小:69KB
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长春市宽城区实验小学中期研究报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002670]
本课题选取三年级的学生参加,采用寓教于乐的教学方法,将纵横码教学与游戏相结合,运用已有课件和自制课件,使学生在游戏中掌握纵横码,保持学生的学习兴趣。实验中,使学生熟悉并使用数字键盘,生动的记忆纵横码口诀,了解字的笔形,单个字拆解方法,讲授纵横码得指法,并且给予学生充分的时间来练习,使之熟练操作。单字熟练后,进行词组和句子的讲授,教师引导学生通过以比赛促学习的方法,展开小组比赛、个人比赛,给予适当奖励,取得较好学习效果。
上传自: 吉林省电化教育馆 王喆
上传时间:2011-06-28
文件大小:62KB
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长春市南关区富裕小学课题中期实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002671]

上传自: 吉林省电化教育馆 王喆
上传时间:2011-06-28
文件大小:47KB
下载次数:0
东四小学课题中期实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002672]
本课题研究的重心就是“纵横信息数字化学习研究教学实验”;本文通过对上阶段的实验的准备、实验的过程以及分析反思作中期小结报告,以试图反映本课题研究所取得的理论成果和实践价值,并为下阶段实验工作的进一步深化进行了讨论和思考。
上传自: 吉林省电化教育馆 王喆
上传时间:2011-06-28
文件大小:47KB
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长春市第104中学小学部《纵横信息数字化学习与小学语文教学的整合》 [DOC] (未审核)
ID:[30002673]
在科学技术迅猛发展的今天,信息技术离我们的生活越来越近,可以说,生活离不开信息。学生从小就要接触信息学习,看动画,阅新闻,查资料,写文章。纵横信息数学化的出现,给我们的小学语文教学打开了一条通往学生内心世界的识字之路。学生通过纵横码进行拆字和组字,认字和记字,用字和写作,由枯燥的识字学习变为打字游戏。提高了学生的学习兴趣。学生已经初步掌握了纵横码的打字方法,提高了学生识字的速度和质量。
上传自: 吉林省电化教育馆 王喆
上传时间:2011-06-28
文件大小:37KB
下载次数:0
回族小学《纵横信息数字化学习与研究促进学习者信息素养语文技能的提升》 [DOC] (未审核)
ID:[30002674]

上传自: 吉林省电化教育馆 王喆
上传时间:2011-06-28
文件大小:32KB
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证书

为进一步加快创新人才培养,进行“互联网+”和中文学习教学常态有机结合探索研究,挖掘潜能优势,整合各地各领域可共享可持续发展的资源,提供师资培训研习,平板电脑创新学习,在线创新学习多方面的分享交流研讨,共同探索新规律,推动创新科技应用于中文学习探索研究持续发展。已获香港政府批准的申报内容。

纵横码发明人:香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生怀念榜

1.国际联席专家委员会顾问(特邀荣誉):顾明远教授、谢锡金教授、欧阳代娜老师、陈德怀教授、李志民教授

2.香港特别行政区政府警署批复任命国际专家联席会法定负责人林小苹总干事主持常务工作

3.国际联席专家委员会(特邀荣誉)主任:顾明远教授、陈德怀教授

4.国际联席专家委员会(特邀荣誉)委员:欧阳代娜老师、周满生教授、伊道恩主任 、祁永华副教授、曾金金教授(台湾)更多、谢贵兰教授(美国)、谢锡金教授、梁宁建教授、谢维平教授、许德宝教授和靳洪刚教授(澳门)、高小平博士(澳大利亚)、孟素琴老师、陈军老师、郑志鸿老师、周念丽教授、倪文锦教授、叶赐添(原)校长、刘雍潜研究员、周励群老师、岑绍基博士、郭启兴院长、游欣恩和刘冠贤(奥地利) 汤山教授(日本)美国MIT廖灏翔博士、施仲谋教授、谢家浩博士、柯汉琳(教授、博导) 院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、李重副教授、罗嘉怡助理教授(HKU)、美国UW于丽萍老师、韩国孟柱亿教授(名单待续)(排名不分先后)收起

5.专家联席会副主任(特邀荣誉):周满生教授 、欧阳代娜老师、苏立康教授 更多、张定远教授、伊道恩主任、刘雍潜研究员、曾金金教授、谢贵兰教授、靳洪刚教授、许德宝教授、梁宁建教授、倪文锦教授、周励群老师、郭启兴院长、施仲谋教授、柯汉琳(教授、博导)院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、谢维平教授、美国MIT廖灏翔博士、美国UW于丽萍老师、韩国孟柱亿教授(排名不分先后收起

6.纵横数码在线和移动创新学习资源平台创始人与总策划:林小苹老师

7.国际联席专家委员会地方委员(特邀荣誉)段春梅园长、卢青云校长 更多、郭永波校长、苏东青校长、华云龙校长、张茂平校长、粟顺阳校长、余大伟校长、李楚安校长、钟陈辉校长、高飞主任、许学工老师、严生洪老师、杨子曦副校长、齐文杰老师、梁东宇老师、陈慧莹老师收起

8.纵横汉字输入系统技术支持:苏州大学纵横研究所

9.技术支持:广州双快数码科技有限公司

10.国际联席会海外专家委员:刘宜君助理教授、刘亮吟博士、阮黄英副教授

11.特邀荣誉中国内地地方分会: 更多

(1)广东分会:会长:柯汉琳教授、博导、院长;副会长:周小蓬副教授;林晖副教授;唐吉民老师;秘书长,韩后博士;副秘书长:夏雪景;曾洁博士;秘书助理:谢诚

(2)各地联络主任 北京:段春梅;江苏:高飞、许学工;安徽:张茂平;贵州安顺:严生洪;广东:粟顺阳、郭永波、钟陈辉

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