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安徽省纵横信息数字化学习研究课题管理2011——2012年度第一学期总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30003039] |
纵横信息数字化学习研究作为促进学生自主学习、协作学习的认知工具和情感激励工具,以及教学环境的创设工具,促进了以教师为中心的教学结构与模式,向以教师和学生双主体的教学结构和模式的变革;推动了学校课程改革及素质教育的广泛开展,提高了课堂教学效率,促进了学生包括信息素养在内的综合素质和能力的提高,教育教学质量得到改善,随着课题研究的不断深入,教师的信息技术应用水平,专业素养也在不断提升,教师的业务创新能力和实践能力得到了培养。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-12-20 |
文件大小:51KB |
下载次数:0 |
安徽省宣城市第五小学 2011年第一学期阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30003040] |
上传时间:2011-12-20 |
文件大小:563KB |
下载次数:0 |
《纵横信息数字化学习与农村学校教学的整合研究》年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30003037] |
课题名称:纵横信息数字化学习与农村学校教学的整合研究
全文摘要:实验情况、实验准备、实验过程、实验小结。
上传自: 广西玉林容县灵山华埌中学 朱海志 |
上传时间:2011-12-19 |
文件大小:64KB |
下载次数:0 |
纵横信息数字化学习与研究促进农村小学运用信息技术(黎塘实验小学 )总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30002961] |
课题实验开展以来,实验教师基本掌握了纵横输入法;实验班学生提高了分析字型,拆字取码的速度;强化班学员平均输入速度达28字/分。在当今信息化时代,计算机的使用将是一个不可缺少的重要工具,是文字输入通过网络交流不可缺乏的平台,成为学生在信息技术能力发展的途径,纵横输入法为小学学生提供了一种方便识字能力,开拓幼儿的思维能力和创造能力。
上传自: 广西南宁市宾阳县黎塘实验小学 林佳雯 |
上传时间:2011-07-11 |
文件大小:180KB |
下载次数:14 |
“纵横码” 让我运指如飞 [DOC] (未审核)
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ID:[30002946] |
2010年10月,我校成功申报纵横信息数字化学习研究教学实验子课题《纵横信息数字化学习优化网络作文教学》。同期,成立课题研究小组,进行课题总框架的设计,确定了研究的总目标。本课题研究的方法主要将以行动研究法、实验法、对比法等,并综合运用数据、统计等各种具体方法,力求在研究中点面结合,同步进行,以求获得科学的研究结论。
上传自: 江西省上饶县第一小学 程长明 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:55KB |
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安徽省巢湖市庐江县希望小学2010/2011学年度课题研究总结报告 [DOCX] (未审核)
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ID:[30002948] |
“纵横汉字所输入的牢牢记住的并不是文字,而是信息,因此这样一个信息可以开发他的大脑,增长他的才干,扩大他的视野,并且让一个孩子很快地健康成长。” 纵横汉字输入法带给师生的不仅仅是一种输入方式,一种工具,而是为师生提供了一个学习汉语言文字的大舞台。发掘了学生其它各方面的潜能:注意力的集中,数字概念的增强,竞争意识的培养,想象思维的飞跃……
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:27404KB |
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安徽省巢湖市庐江县汤池镇松元小学年度总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30002949] |
在纵横信息数字化学习课题实验中,教师如何创设条件开展以农村小学低年级零起点学生为主体,以学生学习兴趣为主导,以纵横输入法为载体,以学生自主、高效识字为目标,让学生由被动型学习变主动探索的学习活动。教师在实验过程中利用纵横输入法优化、创新“校园文化识字”、“学生姓名识字”、“配图识字”、“比较识字”、“编故事识字”等教学方法,提高了学生的识字效率,为全面提升学生的语文素养奠定了基础。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:140KB |
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安徽省宣城市第五小学2010-2011年度总结报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30002950] |
在课题准备展开阶段,由于我们是再次做这类的课题研究,已经有一定的经验,所以在做课题时更规范,更顺畅,由于校长亲自任该课题组负责人,对该课题的意义,实验目的及可操作性非常了解,因此对该课题的研究非常重视,并督促制定专门的课题管理制度和科研奖励制度,支持和鼓励教师做好科研工作。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:48KB |
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安徽省巢湖市东风路小学2010-2011年度总结报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30002951] |
纵横信息数字化学习它符合儿童的认知心理活动,能够充分调动儿童的感知觉活动;有利于提高儿童的注意力、观察力和思维活动的积极性,有利于激发儿童的学习兴趣,拓展儿童的思维广度,开发和挖掘儿童的创造潜能。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:81KB |
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安徽省巢湖市庐江县希望小学幼儿园2010/2011学年度总结 [DOCX] (未审核)
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ID:[30002952] |
从幼儿的笔形开始教起,根据在纵横汉字编码方案中,将笔形分成10种,分别用0-9这十个数字表示。笔形与数字代码的关系通过“一横二竖三点捺,叉四插五方块六。七角八八九是小,撇与左钩都是零”。为力求科学性课题负责人向专家汇报了课题开展的情况及科研中遇到的“瓶颈”。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:14KB |
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安徽省黄山市歙县杞梓里中心学校2010-2011年度总结报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30002953] |
将信息技术有效地融合于德育的教学过程来营造一种信息化教与学的环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“关注自身成长”为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的教学结构发生根本性变革,从而实现学生优秀素养形成。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:33KB |
下载次数:0 |
安徽省纵横信息数字化学习研究课题管理2010——2011年度总结 [DOCX] (未审核)
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ID:[30002954] |
纵横信息数字化学习研究,是由香港方面资助的课题,由中国教育技术协会、中央电教馆关注的课题,也是由省、市、县电教馆重点管理的课题。它基于纵横信息数字化学习,但又超越纵横信息数字化学习。它是信息技术数字化学习的一个载体的研究,它的内涵是教育信息化的发展,教育信息化的研究,教育信息化的实践的实施过程。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:34KB |
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柳州市雀儿山路二小纵横课题年度试验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30002955] |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
柳州市雀儿山路二小纵横课题年度试验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30002956] |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
柳州市雀儿山路二小纵横课题年度试验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30002957] |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
柳州市雀儿山路二小纵横课题年度试验总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30002958] |
上传时间:2011-07-07 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
清镇市红枫四小纵横信息数字化学习研究实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30002944] |
上传时间:2011-07-06 |
文件大小:35KB |
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贵阳市新天二小2011课题研究实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30002945] |
上传时间:2011-07-06 |
文件大小:30KB |
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纵横信息数字化学习对提高语文课堂教学有效性的研究 [DOC] (未审核)
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ID:[30002925] |
上传时间:2011-07-06 |
文件大小:138KB |
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纵横信息数字化研究(六一) [DOC] (未审核)
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ID:[30002926] |
纵横信息数字化研究(六一)
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世 |
上传时间:2011-07-06 |
文件大小:6083KB |
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