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《纵横信息数字化学习与研究优化促进小学生提高阅读速度或扩大阅读量的研究》年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003124] |
我们认为，我校教师所确定的教学思路导向是正确的，所安排的丰富多彩的学习内容，对学生学习纵横码兴趣的培养很有帮助，所采取的多样的活动方式，对学生识字量及阅读能力的提高促进很大。学生通过纵横信息数字化学习，开阔了视野，得到了更全面的发展，课题组的成员也通过实践提高了教学科研能力。
上传自： 河南省济源市梨林镇南官庄学校 陈春生 |
上传时间：2012-06-19 |
文件大小：216KB |
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《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究》 [DOC] (未审核)
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ID：[30003125] |
上传时间：2012-06-19 |
文件大小：120KB |
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纵横信息数字化学习与研究优化小学生习作过程 （提高习作速度，促进习作思维流畅）的研究 [DOC] (未审核)
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ID：[30003128] |
纵横信息数字化计算机培训是中文录入的一种形式，它具有简洁快速的特点，接受一种新事物是一次挑战，是创新精神的体现。把这种输入法融入到习作中，在教学上是一种尝试，更是让学生多掌握了一项技能。因此，我们开展了此项研究，推广纵横码汉字输入法，结合习作教学，让学生在学习实战中，加快写作速度，提高信息素养。
上传自： 南昌市豫章小学 汪海浪 |
上传时间：2012-06-19 |
文件大小：24863KB |
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纵横输入游戏教学法在初职校信息技术课堂教学中的实践研究 [DOC] (未审核)
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ID：[30003129] |
上传时间：2012-06-19 |
文件大小：43KB |
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“纵横信息数字化学习小学生研究性学习的实践研究” 2011-2012年度实验总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003131] |
河南省新乡市基础教育教学研究室 王福君
上传自： 河南省新乡市基础教育教学研究室 王福君 |
上传时间：2012-06-19 |
文件大小：168KB |
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纵横信息数字化学习对低段学生的识字能力的提高的研究 [DOC] (未审核)
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ID：[30003105] |
纵横汉字输入法以它“易学好用、输入快捷、词汇丰富、适用性强”等优点已被学生所喜爱，学习纵横码的目的不仅仅是掌握汉字输入技能，更重要的是提高学生的综合能力。
我校自确立《纵横信息数字化学习对低段学生的识字能力的提高的研究》课题以来，经过一年半的实践探讨，基本完成了预期目标，取得了一定的研究成果和实际收效。在就本课题的实践过程中，我校逐步探索并形成了一套适应我校学生各阶段发展需要的信息技术教学方法，并以纵横课题研究为契机，带动和促进了教师们学习运用信息技术的热情，从整体上大幅度提高了我校的信息技术水平。该课题的进行使纵横码教学朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。在四川省和全国的纵横数字化在线创新活动中，我校实验学生均获得一等奖，实验教师也获得指导教师一等奖。这些方面的研究与取得的成绩促进培养了小学生学习纵横信息数字化学习的意识,并开发了小学生信息素养潜能，对促进了小学生各方面能力的发展起重要作用，促进了小学生的认识能力的发展，使小学生全面、和谐、健康的成长。
上传自： 四川省达州市开江县实验小学 金尚铭 |
上传时间：2012-06-12 |
文件大小：34410KB |
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云南省楚雄市北浦小学《纵横信息数字化学习与小学生信息综合运用能力的提高与研究》2011——2012年年度实验总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003101] |
2011年3月，我校承担的经中国教育协会、纵横信息数字化研究教学实验总课题专家组批准的“纵横信息数字化研究课题”的子课题“ 《纵横信息数字化学习与小学生信息综合运用能力的提高与研究》”（课题号：云南省-1101-12）”获得立项，我们在总课题组和各级相关部门的指导下，认真学习纵横码相关理论，运用纵横数字化学习相关知识，进行深入的研究，制定了具体详实的实验计划，在实际的教学中进行了相关实验，并对实验结果进行科学合理的分析，通过近一年的努力，我们的研究进展顺利，取得了较好的实验效果。
上传自： 云南省楚雄市北浦小学 钱绍兰 |
上传时间：2012-06-11 |
文件大小：14465KB |
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四川省达县逸夫小学上交纵横课题资料.rar [RAR] (未审核)
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ID：[30003103] |
四川省达县逸夫小学上交纵横课题资料（包括阶段总结，三分测试表）
上传自： 四川省达县逸夫小学 岳联容 |
上传时间：2012-06-11 |
文件大小：81KB |
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江西九江龙山2011-2012年度实验总结报告及量化表 [DOC] (未审核)
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ID：[30003104] |
我们在第一阶段实验开展的基础上，继续研究纵横信息数字化学习对于培养学生信息化学习能力的研究的促进作用，进行认真总结，依据我校的实际情况，本年度研究一共用了35周，通过数据分析、成绩检测，能够体现出纵横输入法在学生掌握生字、词语巩固及输入速度方面有一定的提高作用，但还需要在下期实验过程中加大力度，查找不足。
上传自： 龙山小学 李剑秋 |
上传时间：2012-06-11 |
文件大小：103KB |
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“纵横信息数字化学习与经典诵读相结合 提高学生阅读能力“的研究子课题2011—2012阶段性实验总结报告江西省上饶市第十二小学课题组 执笔： 汪飚 [DOC] (未审核)
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ID：[30003100] |
我校是一所校风校纪严明、管理规范的学校，是全国百所消防示范学校。学校创设了一个优化的育人环境，拥有独立的微机室1间，全新的多媒体教室1间，并且具有完善的校园广播系统，教师们都具有较为娴熟的电脑操作技能，其中一些教师还是这方面的能手，课题组成员对纵横码非常热爱、对纵横码的实施有着较高的积极性。以上这些为我校纵横码课题的实施和发展提供了充分的保障。
上传自： 江西省上饶市第十二小学 汪飚 |
上传时间：2012-06-07 |
文件大小：42174KB |
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纵横信息数字化学习与研究优化小学生写作过程的研究阶段性实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003096] |
上传时间：2012-04-25 |
文件大小：96KB |
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《纵横信息数字化学习与农村学校教学的整合研究》年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003095] |
本课题研究的重心就是“运用纵横信息数字化技术，优化语文、政治等课堂教学过程，提高学生阅读的能力，激发学生学习兴趣；寻求纵横信息数字化技术在语文等教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式，使教学方法新颖有效，激发学生积极主动的学习”；本文通过对上阶段的实验的准备、实验的过程以及分析反思作小结报告，以试图反映本课题研究所取得的理论成果和实践价值，并为下阶段实验工作的进一步深化进行了讨论和思考。
上传自： 广西电教馆 杨红梅 |
上传时间：2012-04-16 |
文件大小：64KB |
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河南省新乡市新区小学2011年度实验研究阶段性总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003094] |
我校《纵横信息数字化学习在小学阶段学习软件的研制开发与应用实践》于2010年11月至2011年6月顺利完成了课题第一阶段的实验，并与2011年6月至今开始了第二阶段的实验。纵横数码课题研究工作在我校开展已一年多的时间了，在学校领导的高度重视下，在全体课题组成员的努力下，课题研究各项工作有效开展，取得了一定的成绩，现将近阶段纵横数字化课题研究工作总结如下：
上传自： 新乡市新区小学 杜峰 |
上传时间：2012-02-27 |
文件大小：30KB |
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《纵横信息数字化学习与优化学生学习过程、提高学习效率研究》 [DOC] (未审核)
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ID：[30003092] |
我校《纵横信息数字化学习与优化学生学习过程、提高学习效率研究》于2010年11月至2011年6月顺利完成了课题第一阶段的实验，于2011年度秋季学期进行了第二阶段的课题实验，在纵横信息技术强有力的支持下，通过“纵横码”的信息技术与课本知识（如学生要掌握的词汇、语句、篇、章、公式、定理等）有机结合起来，激发学生学习兴趣，培养学生的快乐学习、主动探索的精神，优化学生学习过程，学生的学习自觉性得到了明显提高，教师与学生实现了有效的互动，交流、合作、互助学习得到很好的推行。学生对知识的主动探究、主动发现，改变了学生学习的方式，提升了学生学习的主体地位，提高学习能力，从而提高学生学习的效率。关键词 ：纵横信息数字化 优化学生学习过程
上传自： 广西容县容镇第三中学 李正坤 |
上传时间：2012-02-22 |
文件大小：342KB |
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河南省实验幼儿园2011年度实验研究阶段性总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003088] |
上传时间：2012-02-06 |
文件大小：35KB |
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苏州市平江中学校2011下半年课题研究工作总结（浦丽萍） [DOC] (未审核)
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ID：[30003087] |
2010年9月，我校申报的“纵横信息数字化学习对促进中学生网络博客快速作文能力提升的研究”，经总课题专家组评审，于2010年11月被批准立项为《纵横信息数字化学习研究教学实验》协助研究总课题的研究项目，该课题已被中国教育学会列为科研规划重点课题，课题编号为1101990A。我们在总课题组、市勤工俭学办、校领导等相关部门的指导下，认真学习纵横码的理论基础知识，运用纵横数字化与教学的相关联系，进行深入的研究。课题研究工作至今已有一年半的时间，进展的比较顺利；在实验对象充分掌握纵横码以后，逐步进行网络博客快速作文的研究，制定了本课题第二年研究分阶段详细任务计划，在实际的教学中进行了相关实验，对实验结果进行科学合理的分析，对本阶段课题工作进行了小结；并为下半年的课题研究制定了详细计划。
上传自： 苏州市平江中学校 浦丽萍 |
上传时间：2012-02-03 |
文件大小：4074KB |
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《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》子课题阶段总结报告(2011-2012学年度上学期) [DOC] (未审核)
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ID：[30003085] |
上传时间：2012-01-14 |
文件大小：90KB |
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课题实验中期小结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003082] |
经过紧张的一个学期，“纵横信息数字化学习与不同学习群体识字、阅读、写作教学实验的研究”课题研究即将接近尾声，结合本期实验的过程，我们在总课题组的指导下做出相应调整，新吸收一年级学生为实验研究的对象，与语文学习结合进行同步训练，加大了分级指导，强化练习。低年级实验班学生以激发识字兴趣为主，学习笔形输入及一二级简码输入，初步接触字词练习，扎好基础，重在培养孩子对纵横信息数字化学习的兴趣；对于中高年级实验对象，我们主要致力于实验对象的阅读能力、写作能力的全面提高，培养实验对象搜集、整理资料的能力，增强实验对象的语文综合素养。在练习过程中，主要采用“纵横输入法2002第三版教学软件”、中高年级实验对象适当调整为“纵横输入法2006版”，还有“比赛软件”、“看图作文”、“词语游戏”等软件。同时，教给实验对象阅读的方法，在网络写作的基础上，让实验对象运用基本的word排版以及插入图片的方法，让孩子们利用纵横数字输入法进行电子书、电子小报的编辑和制作。
上传自： 河南省济源市黄河路小学 杨蕾 |
上传时间：2012-01-12 |
文件大小：106KB |
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《纵横信息数字化学习与听障学生信息综合运用能力的提高的研究》2011年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003079] |
学校从1997年最初开始从事纵横汉字输入法教学至今，拥有良好的教学仪器设备和出色的师资队伍，教学方法也日趋成熟，在这么多年中，也取得了许许多多的成绩。
上传自： 浙江省宁波市聋哑学校 周颉 |
上传时间：2012-01-11 |
文件大小：32KB |
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《纵横信息数字化学习与听障学生信息综合运用能力的提高的研究》2011年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003080] |
学校从1997年最初开始从事纵横汉字输入法教学至今，拥有良好的教学仪器设备和出色的师资队伍，教学方法也日趋成熟，在这么多年中，也取得了许许多多的成绩。
上传自： 浙江省宁波市聋哑学校 周颉 |
上传时间：2012-01-11 |
文件大小：32KB |
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