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《纵横信息数字化学习优化网络作文教学》2012年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003200] |
我校课题研究前期工作在上饶县电教站吴站长的具体指导下，学校成立了以信息中心主任程长明为组长、副校长吴在亮为副组长的课题领导小组、精心挑选了7名年青骨干教师为课题研究小组成员。 学校科研室负责人对课题组成员进行了该课题研究的相关知识培训，组织课题组成员学习纵横信息数字化学习研究教学实验总课题组课题实验研究发展建议书及相关材料，并对课题研究的背景及价值进行了论证，认真研究了课题的内涵，查阅了资料，了解同类课题的研究现状，研读了有关脑潜能开发的书籍，丰富理论知识，研讨实验方案的设计，制定了课题实施方案，确立了本课题研究的思路及方法、措施（1）构建小学“纵横信息数字化学习优化网络作文教学”的目标；
上传自： 江西省上饶县第一小学 程长明 |
上传时间：2012-06-26 |
文件大小：68KB |
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广西玉林市容县容州镇中心学校2012年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003202] |
上传时间：2012-06-26 |
文件大小：264KB |
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纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动及学习主体地位的研究 [DOC] (未审核)
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ID：[30003203] |
学生主动参与学习，成为学习的主体，是学生进行一切知识学习的基础，也是全面提高学生素质的关键，这是值得小学教师重点去研究的问题。
为此，我校确定了《纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动学习及学习主体地位的研究》这一子课题。目的是让学生通过纵横码输入汉字 ，增大学生的识字量，提高学生的理解、积累和运用等方面的能力 ，实现由传统的教学向计算机辅助的巩固性练习和拓展性练习有机结合，进一步促进学生的综合能力的全面提高。
上传自： 广西玉林市容县容州镇中心学校 何小勤 |
上传时间：2012-06-26 |
文件大小：264KB |
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“纵横信息数字化学习对促进中学生网络博客快速作文能力提升的研究”2012年度实验报告（苏州市平江中学校） [DOC] (未审核)
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ID：[30003196] |
2010年7月，我校申报的“纵横信息数字化学习对促进中学生网络博客快速作文能力提升的研究”，经总课题专家组评审，于2010年11月被批准立项为《纵横信息数字化学习研究教学实验》协助研究总课题的研究项目，该课题已被中国教育学会列为科研规划重点课题，课题编号为1101990A。我们在总课题组、市勤工俭学办、校领导等相关部门的指导下，认真学习纵横码的理论基础知识，运用纵横数字化与教学的相关联系，进行深入的研究。课题研究工作至今已有两年的时间，进展的比较顺利，也取得了一定的成绩；在实验对象充分掌握纵横码以后，逐步进行网络博客快速作文的研究，制定了本课题第二年研究分阶段详细任务计划，在实际的教学中进行了相关实验，对实验结果进行科学合理的分析，对本阶段课题工作进行了总结；并为下一年的课题研究制定了初步的计划。
上传自： 苏州市平江中学校 浦丽萍 |
上传时间：2012-06-26 |
文件大小：1697KB |
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苏州工业园区星港学校2012年度实验总结 [ZIP] (未审核)
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ID：[30003180] |
2012年2月，我校申报的“纵横信息数字化学习培养小学生阅读兴趣/促进中学生阅读能力的提高研究”，经总课题专家组评审，于2012年5月被追加批准立项为《纵横信息数字化学习促进学习者时代优秀素养提高》的子课题，“纵横信息数字化学习促进中学生阅读能力的提高”、“纵横信息数字化学习培养小学生的阅读兴趣”该课题已被中国教育学会列为科研规划重点课题，课题编号为01110474A。
上传自： 苏州工业园区星港学校 沙洁 |
上传时间：2012-06-25 |
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《纵横信息数字化与培养幼儿早期阅读兴趣的研究》 [DOC] (未审核)
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ID：[30003181] |
2010年9月初，我园确定《纵横信息数字化与培养幼儿早期阅读兴趣的研究》课题，经过近两年的实践探索，基本完成了预期的目标，取得了一定的研究成果和实际效果。通过本课题的实验研究，以定性、定量研究数据为依据，反应出纵横数字经教学对幼儿早期阅读兴趣的培养具有积极正面的作用。同时，本课题的实践过程中，带动和促进了教师们学习运用信息技术的热情，从整体上大幅度提高了我园的信息技术水平。该课题的进行有效推动了幼儿园教育信息化的进程，促进了幼儿园整体工作的全面发展。
上传自： 江西省新余市城北幼儿园 刘琳 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：214KB |
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《纵横信息数字化与培养幼儿早期阅读兴趣的研究》 [DOC] (未审核)
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ID：[30003182] |
2010年9月初，我园确定《纵横信息数字化与培养幼儿早期阅读兴趣的研究》课题，经过近两年的实践探索，基本完成了预期的目标，取得了一定的研究成果和实际效果。通过本课题的实验研究，以定性、定量研究数据为依据，反应出纵横数字经教学对幼儿早期阅读兴趣的培养具有积极正面的作用。同时，本课题的实践过程中，带动和促进了教师们学习运用信息技术的热情，从整体上大幅度提高了我园的信息技术水平。该课题的进行有效推动了幼儿园教育信息化的进程，促进了幼儿园整体工作的全面发展。
上传自： 江西省新余市城北幼儿园 刘琳 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：214KB |
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《纵横信息数字化与培养幼儿早期阅读兴趣的研究》 [DOC] (未审核)
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ID：[30003183] |
2010年9月初，我园确定《纵横信息数字化与培养幼儿早期阅读兴趣的研究》课题，经过近两年的实践探索，基本完成了预期的目标，取得了一定的研究成果和实际效果。通过本课题的实验研究，以定性、定量研究数据为依据，反应出纵横数字经教学对幼儿早期阅读兴趣的培养具有积极正面的作用。同时，本课题的实践过程中，带动和促进了教师们学习运用信息技术的热情，从整体上大幅度提高了我园的信息技术水平。该课题的进行有效推动了幼儿园教育信息化的进程，促进了幼儿园整体工作的全面发展。
上传自： 江西省新余市城北幼儿园 刘琳 |
上传时间：2012-06-25 |
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铜仁市逸群小学课题实验总结 [RAR] (未审核)
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ID：[30003186] |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：18KB |
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纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究的总结 [RAR] (未审核)
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ID：[30003187] |
1、以游戏为载体，学生在玩游戏过程中掌握纵横码输入的同时，学生在不经意中学会了很多字词，而且还记得牢。
2.以前识记生字，都只是想办法记，通过纵横码练习，学生不需刻意记忆，大家在拆分汉字中自然记忆，学生觉得好玩，主动性自然增强。许多学生超前找汉字拆分，并在这个过程中记住了生字。
3、学生学习纵横码时，很多地方都要掌握举一反三，学会分析，特别是单字取码开始，学生要分析每个字的四个角，能准确取码，这是整个实验过程中最难的，当学生克服了此难题时，也培养了他们举一反三，学会分析的能力。同时，学生在这个过程中，无意之中学会了归类识字。如偏旁的分类等。
上传自： 贵州省铜仁市逸群小学 向刚 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：18KB |
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“纵横信息数字化学习与促进小学低年级提前阅读的研究”2011-2012年度实验总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003188] |
上传自： ????????????????? taoshan |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：9160KB |
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“纵横信息数字化学习与促进小学低年级提前阅读的研究”2011-2012年度实验总结报告[1] [DOC] (未审核)
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ID：[30003189] |
上传自： 广东省佛山市顺德区伦教街道培教小学 陶姗 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：9160KB |
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新乡市红旗区小店镇中心校2011-2012年度实验总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003190] |
促进学生提高识字和阅读能力是基础教育体制的一项重大改革，是教育观念更新的又一次尝试，是提高教育质量的新探索，是实施素质教育的新途径。这一阶段纵横信息数字化学习与研究优化促进学生提高识字和阅读能力的研究，取得了良好的教学效果。学生的识字读写潜力得到最大程度的挖掘，识字读写能力会得到突飞猛进的发展。
上传自： 河南省新乡市红旗区小店镇中心校 袁丹 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：55KB |
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《纵横信息教学化学习促进中小学生 [DOC] (未审核)
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ID：[30003192] |
创新是民族进步的灵魂，培养学生创新能力已成为学校素质教育的主课题。以信息技术推动综合实践活动课程，在网络环境下开展综合实践活动，对探讨如何培养学生在网络环境下的创新能力与实践能力尤为重要。同时，结合我校现有的优势资源（我校是纵横输入法在苏北地区的推广中心），在 “以人为本，育人教书”的教育思想的指导下，我校师生观念比较新、学习创新气氛浓厚。不少学生在信息技术的掌握和运用上，都有一定的基础，初步形成了“以创新带学习”的共识。这就为我们的研究创造了有利的条件。
上传自： 江苏省郑梁梅高级中学 孟令勤 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：251KB |
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《纵横信息教学化学习促进中小学生 [DOC] (未审核)
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ID：[30003193] |
创新是民族进步的灵魂，培养学生创新能力已成为学校素质教育的主课题。以信息技术推动综合实践活动课程，在网络环境下开展综合实践活动，对探讨如何培养学生在网络环境下的创新能力与实践能力尤为重要。同时，结合我校现有的优势资源（我校是纵横输入法在苏北地区的推广中心），在 “以人为本，育人教书”的教育思想的指导下，我校师生观念比较新、学习创新气氛浓厚。不少学生在信息技术的掌握和运用上，都有一定的基础，初步形成了“以创新带学习”的共识。这就为我们的研究创造了有利的条件。
上传自： 江苏省郑梁梅高级中学 孟令勤 |
上传时间：2012-06-25 |
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《纵横信息数字化学习与小学高年级背诵古诗的研究》2011-2012年度课题实验总结报告（广东省佛山市顺德区龙江坦田小学） [DOC] (未审核)
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ID：[30003194] |
我校申报并确立的课题是《纵横信息数字化学习与小学高年级背诵古诗的研究》，自课题申报以来，我校的实验研究工作在总课题组的领导和学校行政的高度重视下积极、认真的开展研究和实验工作，现将我校近段时间所作的研究工作进行小结：
上传自： 佛山市顺德区龙江坦田小学 蒋明华 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：137KB |
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纵横信息教学化学习促进中小学生 [DOC] (未审核)
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ID：[30003195] |
创新是民族进步的灵魂，培养学生创新能力已成为学校素质教育的主课题。以信息技术推动综合实践活动课程，在网络环境下开展综合实践活动，对探讨如何培养学生在网络环境下的创新能力与实践能力尤为重要。同时，结合我校现有的优势资源（我校是纵横输入法在苏北地区的推广中心），在 “以人为本，育人教书”的教育思想的指导下，我校师生观念比较新、学习创新气氛浓厚。不少学生在信息技术的掌握和运用上，都有一定的基础，初步形成了“以创新带学习”的共识。这就为我们的研究创造了有利的条件。
上传自： 江苏省郑梁梅高级中学 孟令勤 |
上传时间：2012-06-25 |
文件大小：251KB |
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《纵横信息数字化学习研究语文教学实验》总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003170] |
组织课题教师投入课题研究，再由教师组织学生进丰富的课题活动，掌握学习方法，训练技能，教师在探索与研究过程中成长、提高。
上传自： 文教路小学 许玮 |
上传时间：2012-06-22 |
文件大小：105KB |
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提高写作，训练思维能力 [DOC] (未审核)
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ID：[30003173] |
上传自： 河南省开封市鼓楼区复兴街小学 复兴街小学 |
上传时间：2012-06-22 |
文件大小：58KB |
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《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》子课题年度总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003174] |
如何才能做到纵横信息数字化学习与优化小学识字过程及提高效率的完美结合，让学生在纵横的乐园里遨游，在感受信息数字化快乐的同时享受识字的乐趣，不断提升学生的学习能力与创新精神？为了实现以上目标，我们定期组织本课题组的实验老师学习总课题组的会议精神，不断提升老师的理论水平，同时各实验班每周开设一节纵横专题课，由浅入深，逐步引领学生走进纵横的世界，享受纵横带来的快乐！在不断的总结反思中，我们深感纵横码引入教学，不但能帮助学生巩固识字，增加识字量，而且拓展词汇和语言，优化了小学生的识字效率。根据我们的观察分析，学生在识字和计算机操作能力上随着课题实验研究的深入，他们也由生疏、迟缓到熟练，同时，他们对“纵横”也有了更全面的了解。
上传自： 江西省九江市湖口县第二小学 袁红霞 |
上传时间：2012-06-22 |
文件大小：402KB |
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