纵横数码
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当前位置: 年度实验总结递交

中中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003251]
纵横数字华学习
上传自: 云南省楚雄市龙江中学 duan
上传时间:2012-06-28
文件大小:93KB
下载次数:0
镇宁县城关二小纵横课题总结 [DOC] (未审核)
ID:[30003252]
镇宁县城关二小纵横课题总结
上传自: 贵州省安顺市电化教育馆 罗文世
上传时间:2012-06-28
文件大小:2705KB
下载次数:0
新世纪实验小学幼儿园年度总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003257]
   纵横汉字输入法是信息社会学习者识字能力形成与发展的良好载体,孩子在日常生活中可以通过读、写、拆、练等辅导方式,激发孩子对识字的兴趣,使孩子乐于接受,使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。在纵横信息数字化学习的过程中,对一些生活里随处可见的字,都可以通过数字方式来引导孩子学习,让孩子在0-9数字王国里自由学习,增加成就感,加深记忆,有利于提高儿童的注意力、观察力和思维活动的积极性,激发儿童的学习兴趣,拓展儿童的思维广度,开发和挖掘儿童的创造潜能,培养和提高幼儿学习汉字的兴趣和认知能力。
上传自: 湖南省长沙市新世际实验小学幼儿园 唐荣华
上传时间:2012-06-28
文件大小:13975KB
下载次数:0
新世纪实验小学幼儿园年度总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003258]
   纵横汉字输入法是信息社会学习者识字能力形成与发展的良好载体,孩子在日常生活中可以通过读、写、拆、练等辅导方式,激发孩子对识字的兴趣,使孩子乐于接受,使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。在纵横信息数字化学习的过程中,对一些生活里随处可见的字,都可以通过数字方式来引导孩子学习,让孩子在0-9数字王国里自由学习,增加成就感,加深记忆,有利于提高儿童的注意力、观察力和思维活动的积极性,激发儿童的学习兴趣,拓展儿童的思维广度,开发和挖掘儿童的创造潜能,培养和提高幼儿学习汉字的兴趣和认知能力。
上传自: 湖南省长沙市新世际实验小学幼儿园 唐荣华
上传时间:2012-06-28
文件大小:13975KB
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江西省新余市第六中学纵横课题2012年度总结 [DOC] (未审核)
ID:[30003266]
《纵横信息数字化学习促进及培养学生自主学习能力的研究》阶段性总结报告(2012年)
上传自: 江西省新余市第六中学 胡建华
上传时间:2012-06-28
文件大小:5426KB
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2011至2012学年度阶段性课题总结--松元小学 [DOC] (未审核)
ID:[30003267]
安徽省合肥市庐江县汤池镇松元小学纵横信息数字化学习课题总结
上传自: 安徽省合肥市庐江县汤池镇松元小学 林青益
上传时间:2012-06-28
文件大小:1299KB
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《纵横信息数字化学习对幼儿观察力培养的实验研究》 [DOC] (未审核)
ID:[30003269]
观察力对幼儿的学习作用是重大的,培养幼儿的观察力是提高幼儿学习效率和教师教学效果的有效途径之一。根据幼儿年龄特点,全面合理地培养了幼儿的观察力是非常必要的。培养幼儿的观察力可以通过多种多样的方法来进行,这就要求教师必须有丰富的教学经验和广博的知识,才能有驾驭教学活动的教学机智,从而达到事半功倍的效果。
上传自: 广东省潮州市绵德幼儿园 邱佳莹
上传时间:2012-06-28
文件大小:9276KB
下载次数:0
《纵横信息化数字学习与情境活动相结合的研究》第一阶段总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003271]
情境活动对于小学生和幼儿来讲是一种非常行之有效的教学手段,它通过教师本身结合本校学生实际,因地制宜,因人而异创设出一系列的活动或一些精心设计的问题,让学生在教师的引导下,在情境的逐步形成和发展中学习知识,获得经验,自然而然是情境活动的最大特色,它有效地克服了传统教学的呆板与枯燥,在活泼生动中享受学习带来的快乐。本校在上一省级课题<<以版块模式开发湄洲岛幼教乡土资源>>积累了大量的情境创设实例,<<渔经>>、〈〈妈祖故事〉〉等系列活动为本次纵横信息数字化子课题研究奠定了扎实的基础,但其大量的文字输入即使是教师也是苦不堪言,周忠继先生发明的纵横汉字输入法为幼儿和小学生们进一步深入学习和了解本岛文化精髓及海岛特色提供了最好的一个平台,其数形结合,易学、快速,符合儿童的认知规律,大大激发海岛师生学纵横、用纵横热情,也为我们此次纵横信息数字化学习与情境活动相结合研究揭开了一个良好的开端。
上传自: 福建省莆田市湄洲第二中心小学 陈金治
上传时间:2012-06-28
文件大小:57KB
下载次数:0
《纵横信息数字化学习与研究优化小学生写作过程的研究》2011-2012年度实验总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003207]
在本课题实验中,我们以纵横信息数字化为载体,优化促进小学生的写作过程为中主要内容进行研究。在实验中,我们以组委会为我们提供的各种纵横软件及学习资料为突破口,以语文教材、阅读书目、网络作文、看图作文、想象作文为主要学习内容,引领学生在语文课、阅读课、信息课、特长班上进行纵横快乐习作。
上传自: 河南省济源市济水东园学校 王艳梅
上传时间:2012-06-27
文件大小:1294KB
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《纵横信息数字化学习与研究优化促进中学生提高阅读速度和扩大阅读量的研究》年度实验总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003208]
现在是信息化时代,信息素养成为了驾驭信息时代的重要手段。如何迅速提高青少年的信息素养已成为了渗透整个素质教育的重要任务。对于使用汉字的学生们来说,掌握一种汉字输入方法,正是学生所必须掌握的最基本技能。纵横输入法是一种具有创新特点,形码和数码有机结合的汉字编码法,它易学、实用、快捷,为提高学生信息素养提供一条捷径。
上传自: ???????? ??
上传时间:2012-06-27
文件大小:1580KB
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2012年《纵横信息数字化学习优化高等师范学校师范生基本技能训练的创新实践研究》实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003210]
纵横信息数字化学习优化高等师范学校师范生基本技能训练的创新实践研究
上传自: 徐州高等师范学校 李雪
上传时间:2012-06-27
文件大小:2715KB
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《纵横信息数字化学习促进学生优秀素养形成的研究》2012年度实验研究报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003211]

上传自: 云南省玉溪市华宁县宁州示范小学 尹淑芬
上传时间:2012-06-27
文件大小:292KB
下载次数:0
纵横信息数字化输入法提高听障生语文词汇量的教学研究 [DOC] (未审核)
ID:[30003213]
全校开设的了两个实验班,一个聋高班,一个聋低班,聋高班经过上次的实验延续, 现在小部分新加入的学生停留在词组练习个阶段,也是目前学习的重点,其它大部分已经能够进行四字词组的看打,这部分是学习的重点 。新加入的聋低班学生因年纪较小,以及接受能力的限制,目前进行彩色单字的学习。整体来说,纵横码独特的教学方法使学生的学习热情很高,一直保持浓厚的兴趣,但要熟悉掌握纵横码输入法,一方面需要老师的引导外,另一方面还需要加大学生练习量,在教学方法上需要进一步的改进与提高,并能够研究与之配合的相关学习软件。
上传自: 广东省佛山市顺德区启智学校 张继勇
上传时间:2012-06-27
文件大小:1674KB
下载次数:0
(顺德养正西山学校)纵横信息数字化学习研究教学实验子课题2011-2012年度总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003214]
广东顺德养正西山学校作为纵横信息数字化学习研究教学实验课题子课题实验学校之一,在过去的一年中,根据课题的指导精神,在科学发展观理论和相关教育教学科学理论的指导下,积极鼓励全校师生参加纵横信息数字化学习课题实验(国家课题“十二五”计划),紧紧把握信息时代的发展脉博,积极探索,大胆实验,勇于创新,在低年级有效开展纵横信息数字化学习。
上传自: 顺德养正西山学校 王翌
上传时间:2012-06-27
文件大小:86KB
下载次数:0
2011-2012年度实验总结报告-广西省河池市金城江区东江镇永康逸夫中心小学 [DOC] (未审核)
ID:[30003215]
农村小学课堂在生字和词语教学中结合纵横码,提高识字量和词汇量,从而提高了作业水平。
上传自: 广西省河池市金城江区东江镇永康逸夫中心小学 蓝中作
上传时间:2012-06-27
文件大小:0KB
下载次数:0
2011-2012年度实验总结报告-广西省河池市金城江区东江镇永康逸夫中心小学 [ZIP] (未审核)
ID:[30003216]
压缩文件,总结+附件
上传自: 广西省河池市金城江区东江镇永康逸夫中心小学 蓝中作
上传时间:2012-06-27
文件大小:3045KB
下载次数:0
[RAR] (未审核)
ID:[30003217]
本文介绍了在纵横码信息数字化学习课题实验中,教师如何引导学生进行由词到句及短篇的阅读,为了提高学生的阅读能力,在实验过程中我们采用自主——合作——实践——创新的方法,我们注重培养学生实践能力,动手能力,鼓励学生主动探索,充分发挥学生的潜能,培养学生的阅读能力及创造思维能力。 通过各项数据分析,实验检测,能够体现出纵横信息数字化学习在语文教学中对提高学生的识字、阅读有着一定的推动作用。
上传自: 广西南宁市宾阳县宾州镇围村完小 黄小萍
上传时间:2012-06-27
文件大小:17KB
下载次数:0
2011-2012年度实验总结报告(莆田市荔城区北高中心小学) [DOC] (未审核)
ID:[30003219]
北高中心小学在开好信息技术课程的同时,努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。
上传自: 莆田市荔城区北高中心小学 陈文攀
上传时间:2012-06-27
文件大小:257KB
下载次数:0
2011-2012年度实验总结报告(莆田市荔城区北高中心小学) [DOC] (未审核)
ID:[30003220]
北高中心小学在开好信息技术课程的同时,努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。
上传自: 莆田市荔城区北高中心小学 陈文攀
上传时间:2012-06-27
文件大小:257KB
下载次数:0
纵横信息数字化学习与研究优化小学生写作过程的研究年度实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30003221]

上传自: 潮州市湘桥区实验学校 czxqsy
上传时间:2012-06-27
文件大小:10300KB
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证书

为进一步加快创新人才培养,进行“互联网+”和中文学习教学常态有机结合探索研究,挖掘潜能优势,整合各地各领域可共享可持续发展的资源,提供师资培训研习,平板电脑创新学习,在线创新学习多方面的分享交流研讨,共同探索新规律,推动创新科技应用于中文学习探索研究持续发展。已获香港政府批准的申报内容。

纵横码发明人:香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生怀念榜

1.国际联席专家委员会顾问(特邀荣誉):顾明远教授、谢锡金教授、欧阳代娜老师、陈德怀教授、李志民教授

2.香港特别行政区政府警署批复任命国际专家联席会法定负责人林小苹总干事主持常务工作

3.国际联席专家委员会(特邀荣誉)主任:顾明远教授、陈德怀教授

4.国际联席专家委员会(特邀荣誉)委员:欧阳代娜老师、周满生教授、伊道恩主任 、祁永华副教授、曾金金教授(台湾)更多、谢贵兰教授(美国)、谢锡金教授、梁宁建教授、谢维平教授、许德宝教授和靳洪刚教授(澳门)、高小平博士(澳大利亚)、孟素琴老师、陈军老师、郑志鸿老师、周念丽教授、倪文锦教授、叶赐添(原)校长、刘雍潜研究员、周励群老师、岑绍基博士、郭启兴院长、游欣恩和刘冠贤(奥地利) 汤山教授(日本)美国MIT廖灏翔博士、施仲谋教授、谢家浩博士、柯汉琳(教授、博导) 院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、李重副教授、罗嘉怡助理教授(HKU)、美国UW于丽萍老师、韩国孟柱亿教授(名单待续)(排名不分先后)收起

5.专家联席会副主任(特邀荣誉):周满生教授 、欧阳代娜老师、苏立康教授 更多、张定远教授、伊道恩主任、刘雍潜研究员、曾金金教授、谢贵兰教授、靳洪刚教授、许德宝教授、梁宁建教授、倪文锦教授、周励群老师、郭启兴院长、施仲谋教授、柯汉琳(教授、博导)院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、谢维平教授、美国MIT廖灏翔博士、美国UW于丽萍老师、韩国孟柱亿教授(排名不分先后收起

6.纵横数码在线和移动创新学习资源平台创始人与总策划:林小苹老师

7.国际联席专家委员会地方委员(特邀荣誉)段春梅园长、卢青云校长 更多、郭永波校长、苏东青校长、华云龙校长、张茂平校长、粟顺阳校长、余大伟校长、李楚安校长、钟陈辉校长、高飞主任、许学工老师、严生洪老师、杨子曦副校长、齐文杰老师、梁东宇老师、陈慧莹老师收起

8.纵横汉字输入系统技术支持:苏州大学纵横研究所

9.技术支持:广州双快数码科技有限公司

10.国际联席会海外专家委员:刘宜君助理教授、刘亮吟博士、阮黄英副教授

11.特邀荣誉中国内地地方分会: 更多

(1)广东分会:会长:柯汉琳教授、博导、院长;副会长:周小蓬副教授;林晖副教授;唐吉民老师;秘书长,韩后博士;副秘书长:夏雪景;曾洁博士;秘书助理:谢诚

(2)各地联络主任 北京:段春梅;江苏:高飞、许学工;安徽:张茂平;贵州安顺:严生洪;广东:粟顺阳、郭永波、钟陈辉

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