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当前位置: 结题总结报告递交

纵横信息数字化学习与研究优化中小学生写作过程 [DOC] (未审核)
ID:[30002964]
在小学的语文教学当中,作文是一直贯穿始终,如何在这六年的学习生涯中,让孩子爱上写作,一直都是语文教师最头疼的问题,本次实验我们觉得要从根源抓起,当学生进入小学,步入写一两话的时候,就让他们喜欢,让孩子看到一幅图,就能通过自己的想象把他创编的合情合理,让孩子通过一段文字,就能口出成章的往下说。让孩子用自己的手去创编自己的故事。这就是我们这次研究的重点,这次实验,不是一朝一夕可以完成的,也不可能在课题结题前完成,他需要一个班的小学阶段,所以我们延续了上一次的课题,也希望通过课题的研究,总结出一套方法,让孩子的写作水平逐渐提高,也能让孩子们终身受益。
上传自: 开封市复兴街小学 wangjunyan
上传时间:2011-08-09
文件大小:37KB
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江西省鹰潭市第一小学纵横课题年度总结 [DOC] (未审核)
ID:[30002940]
江西省鹰潭市第一
上传自: 江西省鹰潭市第一小学 王卫保
上传时间:2011-07-06
文件大小:108KB
下载次数:0
浙江省岱山县各学校年度总结报告 [RAR] (未审核)
ID:[30002923]
此压缩文件收集了浙江岱山县九所小学新一轮纵横码课题实验的阶段性小结。
上传自: 浙江省岱山县教育发展研究中心 李通华
上传时间:2011-07-05
文件大小:79KB
下载次数:0
九江早校纵横2010—2011学年度阶段总结 [DOC] (未审核)
ID:[30002913]
2010年11月,我们参加了在江西省电化教育馆举行的“纵横信息数字化学习”活动,并申报了“纵横信息数字化学习优化促进学生优秀素养形成的研究”课题。回顾2010年,开题至现在的研究,我们有辛酸,有快乐。我校纵横信息数字化学习对小学生在识字过程中的方法开展了有效的探索,促进了学生优秀素养的形成,取得了初步的成效。我们深深认识到,纵横数字输入法将是输入习惯的一场革命,随着研究的深入我们将越来越感觉到这种输入法的普及将会给信息时代带来不可估量的效能。
上传自: 九江早期实验教育学校 刘翠
上传时间:2011-07-04
文件大小:161KB
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《纵横信息数字化学习与优化中学生写作过程的研究》 [DOC] (未审核)
ID:[30002904]
培养写作能力就是一个积累的过程,就像鲁迅说过:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己作的文章是由于多看和练习,此外并无心得和方法的”。纵横码“三项技能”的教学平台为学生阅读自己喜欢的好书创造了契机,而利用纵横输入自定义功能法革新阅读教学课堂入手,有机扩大阅读量,积累了写作的素材,为写作训练奠定了基础。写作实践、写作训练又会促使写作者广泛、敏锐地感受生活,启动大脑,提高主体的思维能力,就像契诃夫认为:“对作家来说,写得少是这样有害,就跟医生缺乏诊病的机会一样。”因此我们要充分利用纵横信息数字化与语文素养有效结合,继而优化写作过程让学生在积累与写作训练过程中感受到更高效、优化、积极、快乐、主动、自信……
上传自: 广西柳州市柳江县第二中学 韦运群
上传时间:2011-07-03
文件大小:517KB
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纵横信息数字化学习促进小学生提高阅读速度及扩大阅读量的研究年度实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002871]
江苏省宜兴西渚小学的课题报告以这篇修改过的为准。
上传自: 江苏省教育装备与勤工俭学管理中心 蔡玲
上传时间:2011-07-01
文件大小:104KB
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广西来宾市民族中学纵横信息数字化学习“2010—2011”年度课题工作总结 [DOC] (未审核)
ID:[30002878]
2010年11月,我校引进了国家级课题“纵横信息数字化学习”优秀子课题:纵横信息数字化学习促进优秀信息素养形成的研究。课题的引进将促进我校先进的教学设施与师生资源的有效整合,能开创教师们探索语文教学的新途径。
上传自: 广西来宾市民族中学 冯陶艳
上传时间:2011-07-01
文件大小:3766KB
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《纵横信息数字化学习促进学生快速阅读与写作能力的研究》中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002745]
《纵横信息数字化学习促进学生快速阅读与写作能力的研究》 中期报告 天津市河东区第一中心小学 课题组
上传自: 天津市河东区第一中心小学 陈文龙
上传时间:2011-06-30
文件大小:27KB
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纵横信息数字化学习与研究对促进小学生阅读能力发展的研究 [DOC] (未审核)
ID:[30002746]
2010年11月,我校成功申报纵横信息数字化学习研究实验子课题《纵横信息数字化学习与研究对促进小学生阅读能力发展的研究》。12月,成立课题研究小组,进行课题总框架的设计,确定了研究的总目标。寒假期间组织课题组成员进行纵横码输入法的学习。
上传自: 吉林省蛟河市胜利小学 刘秉奇
上传时间:2011-06-30
文件大小:43KB
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昆明市第十三幼儿园2010—2011年纵横信息数字化学习对幼儿专注力培养的研究教学实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002747]
我园的实验报告中,已经包含“三项技能”的检测量化报告表 和实验班幼儿“三项技能”的检测量化报告表。
上传自: 云南省昆明市第十三幼儿园 徐英
上传时间:2011-06-30
文件大小:5228KB
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广州市何香凝纪念学校中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002776]

上传自: 广州市何香凝纪念学校 陈燕丽
上传时间:2011-06-30
文件大小:38KB
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《纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动及学习主体地位的研究》 [DOC] (未审核)
ID:[30002782]
一、 根据课题研究前期调查的结果,我们发现,由于传统课堂教学模式及教学功利主 义的影响,新课程理念下的课堂教学过程中“学生主体地位”出现了严重的“虚化或缺失”现象。为满足人们对新知识和新环境挑战的需要,应创设快速便利的传播信息的条件,开放互动的学习机制,基于此,我们将研究方向定位在如何突出学生主体地位,提高新课程理念下的课堂教学有效性的研究上。在这方面,先进的信息技术手段的普及尤为关键。纵横信息数字化学习研究教学实验,推广应用优秀的汉字输入法,让更多人掌握先进信息技术手段,推进素质教育,培养学生信息化学习能力,提高学生学习的主动性、创造性,促进学生潜能的全面发展,具有重要的现实意义。
上传自: 广西壮族自治区河池市金城江区保平乡初级中学 莫顺天
上传时间:2011-06-30
文件大小:83KB
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广西柳州展南希望小学<纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究>中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002799]

上传自: 广西柳州展南希望小学 曾知
上传时间:2011-06-30
文件大小:41KB
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<纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究>中期报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002800]

上传自: 广西柳州展南希望小学 曾知
上传时间:2011-06-30
文件大小:41KB
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《纵横信息数字化学习促进信息技术与高中课程整合的研究》2010-2011年度总结报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002844]
广西来宾市第一中学《纵横信息数字化学习促进信息技术与高中课程整合的研究》2010-2011年度总结报告
上传自: 广西来宾市第一中学 刘明海
上传时间:2011-06-30
文件大小:244KB
下载次数:0
纵横信息数字化学习促进小学生提高阅读速度及扩大阅读量的研究年度实验报告 [DOC] (未审核)
ID:[30002863]

上传自: 江苏省教育装备与勤工俭学管理中心 蔡玲
上传时间:2011-06-30
文件大小:41KB
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广西河池市金城江区九小《提高流动儿童阅读速度和扩大阅读量的研究》阶段总结 [DOC] (未审核)
ID:[30002703]

上传自: 广西河池市金城江区第九小学 韦立东
上传时间:2011-06-29
文件大小:267KB
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纵横信息数字化学习与提高农村中学师生信息素养的研究 [DOC] (未审核)
ID:[30002713]
随着计算机知识的普及,特别是近年来国家提出的教育发展方向即教育资源均衡化,使得越来越多的农村中小校也拥有了计算机,农村学校师生也接触到了更多的信息技术。在网络技术快速发展的今天,网络将逐渐成为农村学校师生拓展知识和获取外界信息最便捷最有效的途径。而汉字输入法也成为了现代中国人必须掌握的一项重要技能。输入法的掌握,很大程度上决定了学生学习信息技术的兴趣,也是提高学生信息技术综合运用能力的关键。在平常的信息技术教学中,往往有很多同学因为拼音不熟悉而为输入一两个汉字而苦恼,甚至于放弃该课堂上需要完成的任务而去做与任务无关的操作,最后导致对信息技术课程失去兴趣。 对于农村中小学生来说,学习计算机的热情很高,但在课堂上要求输入一篇短文是很苦恼的一件事。我们这少数民族地区,人们平时的交流都是用方言,所以说普通话很不标准,对于汉语拼音掌握也不好,要求他们运用拼音输入法进行汉字输入,很多字都是试了很多才能输入;而五笔字型输入法又显得专业而复杂,对于中小学生来说不容易掌握。但纵横输入法却为我们解决了这些难题,只需很少的十多个数字键,容易拆分的四角编码,易学,易理解,所以更容易掌握,因此深受中小学生的喜爱。 所以,我校在2010年10月向纵横信息数字化学习研究教学实验总课题组递交申请,确立了《纵横信息数字化学习与提高农村中学师生信息素养的研究》该子课题,并实际展开了研究工作,研究的目标是让师生掌握纵横汉字输入法,培养学生在信息技术课程上的自信心,提高全校师生信息素养。现就我校年开展实验研究工作总结如下:
上传自: 广西壮族自治区河池市金城江区长老乡初级中学 覃建领
上传时间:2011-06-29
文件大小:65KB
下载次数:0
《纵横信息数字化学习与研究与小学生网络博客 [RAR] (未审核)
ID:[30002681]
2011年10月,我校成功申报《纵横信息数字化学习研究学实验》子课题《纵横信息数字化学习与小学生网络博客快速作文能力的研究》,随即也就进入了第三阶段的实验研究。实验过程中,我们认真学习纵横码基本理论知识,并将之运用到纵横码的教学实验中,通过三个批次的实验,我们认为,纵横信息数字化学习对小学生网络博客快速作文能力的提高有极大帮助。它改变了师生以往的汉字输入方式,增加了写作的趣味性,提高了作文教学的有效性,为小学生插上了写作的翅膀,同时也提高了小学生信息综合运用能力,而且对教师运用现代信息技术进行教学、学习及研究有很大的帮助作用
上传自: 河南省平顶山市五条路小学 蔡云霞
上传时间:2011-06-28
文件大小:71KB
下载次数:0
云南临沧市耿马勐撒中学纵横信息数字化学习研究教学实验年度总结报告.doc [DOC] (未审核)
ID:[30002682]
云南临沧市耿马勐撒中学纵横信息数字化学习研究教学实验年度总结报告
上传自: 云南省临沧市耿马县勐撒中学 付震云
上传时间:2011-06-28
文件大小:113KB
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证书

为进一步加快创新人才培养,进行“互联网+”和中文学习教学常态有机结合探索研究,挖掘潜能优势,整合各地各领域可共享可持续发展的资源,提供师资培训研习,平板电脑创新学习,在线创新学习多方面的分享交流研讨,共同探索新规律,推动创新科技应用于中文学习探索研究持续发展。已获香港政府批准的申报内容。

纵横码发明人:香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生怀念榜

1.国际联席专家委员会顾问(特邀荣誉):顾明远教授、谢锡金教授、欧阳代娜老师、陈德怀教授、李志民教授

2.香港特别行政区政府警署批复任命国际专家联席会法定负责人林小苹总干事主持常务工作

3.国际联席专家委员会(特邀荣誉)主任:顾明远教授、陈德怀教授

4.国际联席专家委员会(特邀荣誉)委员:欧阳代娜老师、周满生教授、伊道恩主任 、祁永华副教授、曾金金教授(台湾)更多、谢贵兰教授(美国)、谢锡金教授、梁宁建教授、谢维平教授、许德宝教授和靳洪刚教授(澳门)、高小平博士(澳大利亚)、孟素琴老师、陈军老师、郑志鸿老师、周念丽教授、倪文锦教授、叶赐添(原)校长、刘雍潜研究员、周励群老师、岑绍基博士、郭启兴院长、游欣恩和刘冠贤(奥地利) 汤山教授(日本)美国MIT廖灏翔博士、施仲谋教授、谢家浩博士、柯汉琳(教授、博导) 院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、李重副教授、罗嘉怡助理教授(HKU)、美国UW于丽萍老师、韩国孟柱亿教授(名单待续)(排名不分先后)收起

5.专家联席会副主任(特邀荣誉):周满生教授 、欧阳代娜老师、苏立康教授 更多、张定远教授、伊道恩主任、刘雍潜研究员、曾金金教授、谢贵兰教授、靳洪刚教授、许德宝教授、梁宁建教授、倪文锦教授、周励群老师、郭启兴院长、施仲谋教授、柯汉琳(教授、博导)院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、谢维平教授、美国MIT廖灏翔博士、美国UW于丽萍老师、韩国孟柱亿教授(排名不分先后收起

6.纵横数码在线和移动创新学习资源平台创始人与总策划:林小苹老师

7.国际联席专家委员会地方委员(特邀荣誉)段春梅园长、卢青云校长 更多、郭永波校长、苏东青校长、华云龙校长、张茂平校长、粟顺阳校长、余大伟校长、李楚安校长、钟陈辉校长、高飞主任、许学工老师、严生洪老师、杨子曦副校长、齐文杰老师、梁东宇老师、陈慧莹老师收起

8.纵横汉字输入系统技术支持:苏州大学纵横研究所

9.技术支持:广州双快数码科技有限公司

10.国际联席会海外专家委员:刘宜君助理教授、刘亮吟博士、阮黄英副教授

11.特邀荣誉中国内地地方分会: 更多

(1)广东分会:会长:柯汉琳教授、博导、院长;副会长:周小蓬副教授;林晖副教授;唐吉民老师;秘书长,韩后博士;副秘书长:夏雪景;曾洁博士;秘书助理:谢诚

(2)各地联络主任 北京:段春梅;江苏:高飞、许学工;安徽:张茂平;贵州安顺:严生洪;广东:粟顺阳、郭永波、钟陈辉

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