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江海幼儿园\纵横信息数字化学习与研究促进大班幼儿自主学习能力的实践研究结题报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001173] |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:67KB |
下载次数:1 |
2009年6月纵横信息数字化学习与小学生网络博客快速作文能力的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001174] |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:35KB |
下载次数:0 |
2009年6月纵横信息数字化学习与小学生网络博客快速作文能力的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001175] |
河南省安阳市第一实验小学 李明
2009年6月纵横信息数字化学习与小学生网络博客快速作文能力的研究
上传自: lmddn |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:35KB |
下载次数:0 |
运用纵横信息数字化学习优化小学生写作过程中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001176] |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:35KB |
下载次数:1 |
运用纵横信息数字化学习优化小学生写作过程中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001177] |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:35KB |
下载次数:0 |
湖南省长沙市圭塘中心小学纵横数字信息化研究08—09年度实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001180] |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:86KB |
下载次数:0 |
《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》年度总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001181] |
从适应当今社会的需要来说,从现代终身学习,终身教育的理念来说,世界各国都非常关注,提高儿童的基础的基础学习能力。我们认为学习基本的语言能力是一切学习的基础,而识字能力无疑是学习语言的基础。儿童要生活,必须要与汉字打交道。汉字作为一种文化,作为母语的书面符号,自然渗透于自然界和社会生活的方方面面。儿童要学习,必须以汉字作媒介。汉字作为一种学习的工具,它渗透于儿童整个学习过程中的时时刻刻。只要稍加留心,就不难发现,汉字在不知疲倦地诱导着他们去遨游知识的海洋。比如小学的数学,儿童不识字,数学课本怎么用?音乐课上,儿童不识字,歌词怎么念?怎么唱?等等。 儿童要上网,必须以汉字作“门票”。电脑已进入千字万户,信息技术教育已列入学校的课程。电脑对于儿童,有无穷的魅力,汉字作为信息的载体,是进入界面和屏幕上获取信息的“门票”。语言文字本身是一种文化,我们的汉字蕴涵着丰富的文化信息,具有丰富的人文内涵,对儿童情感、态度、价值的影响是广泛而深刻的。汉字是平面化的方块字,是图形文字,其音、形、义三者统一,表音表音能力强。汉字是一个一个的方块图象,每一个字都是一个具有某种特征的图象,汉字之间有很大的差异性,单字识别率很高,利于儿童辨别、认记。汉字识字的过程就是观察字形结构、识别汉字图象、识记汉字字形的过程。汉字的图案性特点以及儿童长于形象记忆和图象记忆的特点,采用最直接、最有效的形式,利用口诀表义,字不离词,词不离句,创造了适宜儿童识字的特定的语言环境和适宜儿童识记的识字方案。因此,在教学中,我们采取各种有效的手段和方法,不仅仅是让学生掌握更多的识字,更重要的是在识字过程中使学生的潜能得到开发,身心素质得到全面发展。
纵横输入法在识字过程中的优势:① 识字通过纵横码输入可以培养儿童的注意力;② 识字通过纵横码输入可以培养儿童的记忆力;③识字可以通过纵横输入来培养儿童的观察力。
上传自: 广州市荔湾区林凤娥小学 何新 |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:3112KB |
下载次数:2 |
纵横信息数字化学习对幼儿注意力培养的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001182] |
注意力,兴趣,儿歌
上传自: 河南省实验幼儿园大河春天分园 lixiangju |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:10680KB |
下载次数:0 |
广东省肇庆市端州区机关幼儿园 08-09实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001183] |
上传时间:2009-06-28 |
文件大小:56KB |
下载次数:0 |
湖南省湘潭市雨湖区江麓小学纵横信息数字化学习研究08-09年度报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001167] |
湖南省湘潭市雨湖区江麓小学 彭娟
上传自: 湖南省湘潭市雨湖区江麓小学 彭娟 |
上传时间:2009-06-27 |
文件大小:60KB |
下载次数:0 |
探索纵横汉字输入法与初中信息技术教学相结合的切入点 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001152] |
本课题探索纵横汉字输入法与初中信息技术教学相结合的切入点,将纵横汉字输入法的学习与使用贯穿于初中信息技术教学的全过程,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效率,同时推广应用纵横汉字输入法。
上传自: 广东省潮州市金山实验学校 王奕玲 |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:215KB |
下载次数:0 |
潮州市实验学校——课题总结 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001154] |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
宜昌市特殊教育校《纵横信息数字化学习在听障生学习中应用研究与评价指标研究》第一阶段(2008.6至2009.6)实验总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001155] |
内容摘要:本文从我校纵横码课题实验背景谈起,详述了我校子课题申报的起因、课题预定的目标、方案,以及从信息技术教学、语文教学、课外活动三个方面的课题实施的操作过程;对2008年6月至2009年6月的第一阶段的实验进行了总结,根据一些调查数据和学生各阶段的成绩记录分析了实验中的得失;最后针对本阶段的实验结论,对下阶段的实验提出了一些初步设想。
上传自: 湖北省宜昌市特殊教育学校 彭丹江 |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:237KB |
下载次数:2 |
纵横信息数字化学习对学生识字过程的优化和识字效率的提高》年度实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001156] |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:67KB |
下载次数:2 |
纵横信息数字化学习对学生识字过程的优化和识字效率的提高》年度实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001157] |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:67KB |
下载次数:0 |
广州市黄埔华联外语实验幼儿园08—09年度实验总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001160] |
广州市黄埔华联外语实验幼儿园提交的08—09年度纵横信息数字化学习研究年度实验总结报告
上传自: 广州市黄埔华联外语实验幼儿园 张锦明 |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:95KB |
下载次数:0 |
纵横信息数字化学习优化促进幼儿提高阅读速度及扩大阅读量的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001161] |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:10243KB |
下载次数:0 |
纵横信息数字化学习促进幼儿文明礼貌习惯的培养 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001162] |
广州市黄埔华联外语实验幼儿园上交的“纵横信息数学化学习研究08-09年度实验总结报告”
上传自: 广州市黄埔华联外语实验幼儿园 张锦明 |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:95KB |
下载次数:0 |
广东省罗定市实验小学纵横信息数学化学习研究08-09年度实验总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001163] |
我们参加“纵横信息数字化学习促进中小学网络求知与创新能力培养的研究”已经有一年了。在这一年中,我们按照课题申报书的预定目标、研究思路和实施步骤,有条不紊地展开了研究工作,使课题沿着规划化、科学化方向发展,迄今已取得了令人满意的阶段性成果:我们的学生已经初步掌握了计算机技能,能借助计算机去搜寻检索信息,去进行信息的获取、分析、加工、利用,初步运用计算机和所掌握的信息来解决学习、生活、工作中的各种问题,通过掌握纵横汉字输入法,能够运用纵横信息数字化技术,在互联网上学习讨论、交流信息,教师的知识结构得到有效的改善,学生信息综合运用能力也得到相应的提高。
上传自: 罗定市实验小学 罗定实小 |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:36KB |
下载次数:0 |
广西玉林北流市城南小学纵横信息数学化学习研究2008—2009年度实验总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001144] |
本文总结了广西玉林北流市城南小学《纵横信息数字化学习与提高学生信息技术综合运用能力的实践研究》课题2008—2009年度主要做法和取得的成果。
上传自: 广西玉林北流市城南小学 林广武 |
上传时间:2009-06-26 |
文件大小:40KB |
下载次数:0 |
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