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课例、主题网页、先行示范校申报表 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30001044] |
课例、主题网页、先行示范校申报表
上传自: 云南省大理市下关第一小学 吴瑞诏 |
上传时间:2009-06-02 |
文件大小:17KB |
下载次数:0 |
2009学年纵横数字化学习研究计划 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30001045] |
2009学年纵横数字化学习研究计划
上传自: 云南省大理市下关第一小学 吴瑞诏 |
上传时间:2009-06-02 |
文件大小:18KB |
下载次数:4 |
江西省上饶市六小2009年春“纵横”课题实验方案 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000904] |
上传时间:2009-04-13 |
文件大小:22KB |
下载次数:7 |
江西省上饶市六小2009年春“纵横”课题教研活动计划 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000906] |
上传时间:2009-04-13 |
文件大小:32KB |
下载次数:1 |
平顶山市五条路小学 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000693] |
综合活动申请表
上传自: 河南省平顶山市五条路小学 薛峰 |
上传时间:2009-04-09 |
文件大小:38KB |
下载次数:0 |
平顶山市五条路小学 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000694] |
纵横信息综合活动实验方案
上传自: 河南省平顶山市五条路小学 薛峰 |
上传时间:2009-04-09 |
文件大小:54KB |
下载次数:0 |
福建省泉州师范学院附属小学中期实验报告 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30000537] |
上传时间:2009-02-07 |
文件大小:31KB |
下载次数:4 |
乐 中 学 纵 横,玩 中 促 潜 能 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000527] |
2008/2009年度的中期阶段小结
本课题是上一年度进行的子课题“纵横信息数字化学习对小学生口语交际能力培养的研究”的延续,又加入了新的内容,找准了课题实验的切入点——“以说带写”“以写促说”。通过实验,学生的兴趣空前高涨,爱学、乐学、好学,在快乐中改变了自己的学习方式,在快乐中提前发展了自己的信息素养,在快乐中无限挖掘了自己的各项潜能。
上传自: 安徽省巢湖市东风路小学 李霞 |
上传时间:2009-01-21 |
文件大小:5897KB |
下载次数:7 |
纵横信息数字化学习,信息技术综合能力彰显 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000523] |
佛山市二中附属初中(惠景中学)根据初中生的年龄特点和心理特征,结合信息技术学科的教学特点和实际,以促进学生信息综合运用能力提高,培养学生观察、思考和创新为切入点和研究的目标,选题为《用纵横信息数字化学习促进初中生信息综合运用能力提高的研究》进行探究和试验。
实验的阶段性成果表明,通过纵横信息数字化的学习,学生在学习过程中“观形”编码,观察、辨别和确认,观察力和思维能力在潜移默化中提高;在探索词、词组的编码规律中学生的信息加工能力、实践能力和创新能力得到提高。也促进了学生内隐学习效率的提高。从实验班与对照班一学年的成绩对比和参加区信息技术科机械人比赛获一等奖就可见一斑。
上传自: 佛山二中附属初中(惠景中学) fengxiaofeng |
上传时间:2009-01-17 |
文件大小:60KB |
下载次数:1 |
南京军区福州实验幼儿园课题阶段小结 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000517] |
上传时间:2009-01-15 |
文件大小:8356KB |
下载次数:16 |
福建省闽侯竹岐中学中期总结 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30000506] |
上传时间:2009-01-14 |
文件大小:363KB |
下载次数:7 |
《纵横信息数字化在听障学生教学中的应用研究》总结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000515] |
本文以纵横输入法整合思想为基本出发点,探索纵横输入法辅助听障学生早期阅读教学的模式,探索了纵横输入法在提高听障学生早期阅读能力中的作用,提出对策和实践;研究了纵横输入法在听障学生教育应用的有效途径,使之成为听障学生阅读教学中的有力工具;并进一步探索家园配合对听障学生学习纵横输入法的作用。
上传自: 广州市番禺区培智学校 张老师 |
上传时间:2009-01-14 |
文件大小:38KB |
下载次数:14 |
纵横信息数字化学习促进幼儿自主性学习能力发展的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000487] |
上传时间:2009-01-12 |
文件大小:35KB |
下载次数:9 |
纵横信息游戏化学习提高幼儿阅读兴趣和能力的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000488] |
上传时间:2009-01-12 |
文件大小:42KB |
下载次数:13 |
让聋校语文教学焕发生命活力(赵莉) [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000493] |
让聋校语文教学焕发生命活力(赵莉)
上传自: 宜昌市特殊教育学校 彭丹江 |
上传时间:2009-01-12 |
文件大小:26KB |
下载次数:2 |
让纵横信息数字化扎根作文教学 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000497] |
上传时间:2009-01-12 |
文件大小:47KB |
下载次数:8 |
纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动及学习主体地位的研究中期实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000477] |
海南省澄迈县实验小学课题组
上传自: 海南省澄迈县实验小学 李江义 |
上传时间:2009-01-09 |
文件大小:23KB |
下载次数:9 |
《生活中的传统文化》教学设计(吉安市阳明路小学) [SHS] (暂未公开)
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ID:[30000432] |
上传时间:2009-01-08 |
文件大小:35796KB |
下载次数:0 |
纵横输入法与促进幼儿识字教学中认知能力发展的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000435] |
(一)游戏是学习纵横码的最好形式
《幼儿园工作规程(试行)》指出:“以游戏为基本活动,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”因此,把幼儿当成主人,激励幼儿主动地自觉地参与创设活动。
(二)促进幼儿认知能力的发展
我们在研究活动中强调要注重幼儿认知能力的培养。老师们在日常工作中给予了幼儿大量的机会.
(三)整合特色教育是发展
纵横码的输入法可以使幼儿的识字量大大地提高,但是在培训输入法的时候,光靠简单又枯燥的练习对学龄前的幼儿来说是不可取的,因为幼儿的年龄特点决定了他们的思维是直觉形象的,所以我们在给幼儿进行纵横码的培训时整合了游戏、语言、音乐等多种途径,为的是促进幼儿整体素质的提高。
上传自: 苏州市大儒中心小学幼儿园 鲍瑛 |
上传时间:2009-01-08 |
文件大小:35KB |
下载次数:6 |
《纵横信息数学化学习优化小学生识字过程的研究》中期小结报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000439] |
2008年6月,课题开始实施纵横信息数字化学习结合语文教学,为切实提高学生的识字能力的研究,在将近一学期的学习,老师和孩子们都有很大的进步,现将实施过程中的具体情况作如下小结。
上传自: 福建省莆田市荔城区拱辰中心小学 黄扬 |
上传时间:2009-01-08 |
文件大小:42KB |
下载次数:10 |
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