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江西首南昌市东湖小学纵横码课题中期总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001498] |
江西首南昌市东湖小学纵横码课题中期总结
上传自: 江西省南昌市东湖小学 王强 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:62KB |
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09-10学年度第一学期《纵横信息数字技术在幼小衔接中的运用》实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001499] |
08-09学年度,我们运用纵横信息数字技术这一现代信息技术工具,探讨了在幼儿园将其更好地融入幼儿的学习与生活,尤其是融入幼小衔接活动,创新解决幼小衔接问题,本学期,我们在总结上阶段研究的基础上,修订了研究方案,调整了研究队伍,确定了新一轮的实验对象,也进一步丰富了实验的内容,根据实验研究的要求与需要,对上一轮参与实验的已毕业进入各类小学就读的实验对象进行了内隐学习跟踪调查与测试,对新参与实验的对象进行内隐学习与识字量的测试与研究。与此同时,还对纵横信息数字技术的教学方式方法进行了新一轮的探索。本学期的实验结果表明:第一,实验组和非实验组在内隐学习测试的成绩上存在显著差异,实验组的测试成绩高于非实验组;第二,无论在大班组还是中班组,实验班幼儿在认读生字以及阅读生字方面远远超过了非实验班的幼儿,他们在认读生字及阅读生字方面已显示了极大的优势;第三,兴趣是学习的原动力,以强带弱,是提高实验班幼儿整体水平有效途径,创设情境,让幼儿自主探索,是幼儿“学会学习”的良方。
上传自: 广东博文学校幼儿园 严凤英 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:1299KB |
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江苏省泰州市大浦中心小学09-10年度第一阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001513] |
江苏省泰州市大浦中心小学纵横信息数字化学习优化促进小学生提高阅读速度及扩大阅读量的研究09-10年度第一阶段小结实验报告
上传自: 泰州市大浦中心小学 朱爱华 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:45KB |
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江苏省泰州市大浦中心小学09-10年度第一阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001514] |
江苏省泰州市大浦中心小学纵横信息数字化学习优化促进小学生提高阅读速度及扩大阅读量的研究09-10年度第一阶段小结实验报告
上传自: 泰州市大浦中心小学 朱爱华 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:45KB |
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江苏省泰州市大浦中心小学09-10年度第一阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001515] |
江苏省泰州市大浦中心小学纵横信息数字化学习优化促进小学生提高阅读速度及扩大阅读量的研究09-10年度第一阶段小结实验报告
上传自: 泰州市大浦中心小学 朱爱华 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:45KB |
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广东省新兴县里洞镇中心小学09-10年度第一阶段实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001523] |
自从我校儿童开展纵横码学习应用实验研究,是一项新的课题研究,我们要通过实验去归纳和总结带普遍性可借鉴可参考的规律和经验,再上升到理论高度,然后又返回实践。
上传自: 广东省云浮市新兴县里洞镇中心小学 区远杰 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:94KB |
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广东省新兴县里洞镇中心小学09-10年度第一阶段实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001524] |
自从我校儿童开展纵横码学习应用实验研究,是一项新的课题研究,我们要通过实验去归纳和总结带普遍性可借鉴可参考的规律和经验,再上升到理论高度,然后又返回实践。
上传自: 广东省云浮市新兴县里洞镇中心小学 区远杰 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:94KB |
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纵横信息数字化学习与研究优化中小学生写作过程 [DOC] (未审核)
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ID:[30001528] |
作文教学至今仍是小学教育中的重头戏,教法、所运用教学手段不当则直接会使学生丧失习作的信心,进而产生为难情绪,进而使学生完全丧失对习作的兴趣。适逢纵横信息数字化课题研究时代的到来,我们开封市复兴街小学紧抓机遇,在上级领导的极力协助下,开展了一系列数字信息化习作教学研究,除了掌握好现代信息化带给我们一系列的方便、拓展我们的视野以外,还尽量为学生创造条件,把小学生的外在语言通过纵横码的输入转化为内在的思维的表达,尽可能多的提供外界信息,使学生对习作内容有所选择,加上输入方便,快捷,有助于提高学生的习作速度、灵活度,增强学生习作的信心,充分体会纵横数字信息化带来的现代化习作的魅力。
上传自: 河南省开封市鼓楼区复兴街小学 史隽娴 |
上传时间:2009-12-31 |
文件大小:85KB |
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纵横09课题总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001459] |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:51KB |
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广东省广州市黄埔华联外语实验幼儿园2009-2010年第一阶段报告和活动设计、相片 [DOC] (未审核)
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ID:[30001462] |
广东省广州市黄埔华联外语实验幼儿园2009-2010年第一阶段报告、活动设计及相片
上传自: 广州市黄埔华联外语实验幼儿园 张锦明 |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:2378KB |
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率先步入深化阶段,纵横码彰显优势 [DOC] (未审核)
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ID:[30001479] |
我校开展“纵横信息数字化学习研究”课题进入第三个学期,走过了从第一阶段的“个别班——小团体”到第二阶段的“全班——大团体”,顺利步入“深化巩固、推广提高”的第三阶段。我们学校研究的子课题是“纵横信息数字化学习优化促进小学生扩大阅读量的研究”,从上一个学期开始,在全体家长的大力支持下,二(6)班全面实施此课题研究。我们认为,在小学生低年段开展“纵横码”输入法培训,对于提高学生的识字能力、拓展学生的阅读面,扩大阅读量,进而提高表达能力有着重要的意义,越早开展,效果越好。我们在二年级的家长中进行调查,80%的家长认为,只要不影响孩子正常的学习,他们很乐意孩子在校期间多掌握一门技能。基于以上的认识,我们很顺利地在二(6)班升入三年的时候,继续深入开展此课题研究。我们具体做了这些工作:
(一)确保人员“稳定过渡”,保障实验的延续性
(二)输入法掌握迅速,率先进入深化阶段
1、“常规+创新”,诞生“电子书海拾贝”
2、改良课堂教学模式,确保“纵横码”学习提高阅读量
3、大力推广“纵横码”,用心营造阅读氛围
4、阅读能力测试,彰显纵横码实验班优势
5、做好课题交流活动,促进课题研究。
上传自: 广东省江门市蓬江区江华小学 黄佩华 |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:188KB |
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广东省茂名市第二幼儿园《纵横信息数字化学习对幼儿专注力培养的研究》课题实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001486] |
在总课题组的正确引领下,我园纵横课题经过一学年的实践,幼儿的各项能力有了较大的进步。在学习时,教师组织的丰富多彩的教学活动,激发了幼儿学习纵横码的兴趣,促进幼儿自觉认识汉字的主动性;在参与游戏的过程中,幼儿细致地观察笔形和汉字,找出它们之间的相似之处,正确地运用规则进行拆字,注意力和观察能力都有明显的增强。幼儿在上机练习的过程中,养成了专注专心的良好学习习惯,识字量有了明显的增加,记忆能力明显提高,幼儿树立了自信心,家长反应满意。
纵横课题的实践,使实验教师的教学研究水平和到提高,掌握了具有幼儿年龄特征的纵横输入法教学方法。实验教师在认真组织纵横码教学的同时,积极想方设法设计适合幼儿的教学方案,在2009年纵横信息数字化学习研究实验总课题组组织的2009年综合活动项目评比中,我园陈奂老师设计的教案“小蝌蚪找妈妈”被评为C等奖。
上传自: 广东省茂名市第二幼儿园 茂名市第二幼儿园 |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:87KB |
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广东省茂名市第二幼儿园《纵横信息数字化学习对幼儿专注力培养的研究》课题实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001488] |
在总课题组的正确引领下,我园纵横课题经过一学年的实践,幼儿的各项能力有了较大的进步。在学习时,教师组织的丰富多彩的教学活动,激发了幼儿学习纵横码的兴趣,促进幼儿自觉认识汉字的主动性;在参与游戏的过程中,幼儿细致地观察笔形和汉字,找出它们之间的相似之处,正确地运用规则进行拆字,注意力和观察能力都有明显的增强。幼儿在上机练习的过程中,养成了专注专心的良好学习习惯,识字量有了明显的增加,记忆能力明显提高,幼儿树立了自信心,家长反应满意。
纵横课题的实践,使实验教师的教学研究水平和到提高,掌握了具有幼儿年龄特征的纵横输入法教学方法。实验教师在认真组织纵横码教学的同时,积极想方设法设计适合幼儿的教学方案,在2009年纵横信息数字化学习研究实验总课题组组织的2009年综合活动项目评比中,我园陈奂老师设计的教案“小蝌蚪找妈妈”被评为C等奖。
上传自: 广东省茂名市第二幼儿园 茂名市第二幼儿园 |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:87KB |
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2009年-2010年度第一阶段实验报告(顺德启智) [DOC] (未审核)
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ID:[30001489] |
经过一年的学习,我校智障学生在纵横信息数字化学习过程中初见成效,在纵横信息教学过程中,学生有较高的学习热情和学习的兴趣,能掌握纵横码各种笔形代码,能掌握单字和词组的取码规则。本学期进一步巩固学习的成果,一方面复习单字与词语的输入规则,另一方面进行了文章输入的学习,为了检测学生学习的效果,本学期进行了智障儿童纵横信息数字化内隐学习专项能力的测试......
上传自: 广东省佛山市顺德区启智学校 刘溅有 |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:81KB |
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广东省广州市黄埔华联外语实验幼儿园2009-2010年第一阶段报告和活动设计、相片 [DOC] (未审核)
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ID:[30001490] |
广东省广州市黄埔华联外语实验幼儿园2009-2010年第一阶段报告和活动设计、相片
上传自: 广州市黄埔华联外语实验幼儿园 张锦明 |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:2364KB |
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《纵横信息数字化学习与小学生网络博客快速作文能力的研究》2009--2010年度第一阶段实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001494] |
上传时间:2009-12-30 |
文件大小:38KB |
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09~10年度《纵横信息数字化学习对幼儿专注力培养的研究》总结报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001422] |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:62KB |
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《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程的研究》2009年-2010年度第一阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001426] |
《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程的研究》2009年-2010年度第一阶段小结实验报告
上传自: 北流市新松小学 覃光林 |
上传时间:2009-12-29 |
文件大小:58KB |
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安徽省巢湖市庐江县希望小学《纵横信息数字化优化作文教学方法和教学模式的创新研究》课题实验09-10学年度第一学期总结 [DOC] (未审核)
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ID:[30001373] |
现代教育技术融合了现代最先进的科学技术成果:信息技术、网络技术、多媒体技术和系统方法等。它的应用把传授知识和发展智能与素质培养统一起来,引导学生通过发现、探究和意义建构的途径获取知识。而农村的孩子们由于其客观因素的限制,导致学生眼界狭窄,社会阅历贫乏,生活体验缺失,思维能力衰退。纵横信息技术和作文教学的整合,有利于纠正作文教学封闭的这一弊端,而且易于集中学生的注意力,提供学生习作展示的平台,促使学生多种感官参与,激发其兴趣,使现代教育技术的开发和利用与素质教育更紧密集合起来,有助于作文教学质量的提高。
上传自: 安徽省庐江县希望小学 张茂平 |
上传时间:2009-12-28 |
文件大小:111KB |
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《探索纵横汉字输入法与初中信息技术教学相结合的切入点》2009-2010年度第一阶段小结实验报告 [DOC] (未审核)
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ID:[30001397] |
本课题探索纵横汉字输入法与初中信息技术教学相结合的切入点,将纵横汉字输入法的学习与使用融入初中信息技术教学中,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的信息素养,提高教学效率,同时推广应用纵横汉字输入法。
上传自: 广东省潮州市金山实验学校 王奕玲 |
上传时间:2009-12-28 |
文件大小:396KB |
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