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纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动及学习主体地位的研究第一阶段期中小结实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000383] |
纵横信息数字化学习与课堂教学师生互动及学习主体地位的研究第一阶段期中小结实验报告
上传自: 福建厦门湖滨中学 蔡佳境 |
上传时间:2009-01-06 |
文件大小:46KB |
下载次数:0 |
乘着快乐的翅膀在字海中翱翔 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000331] |
纵横汉字输入法是一种简单易学和实用的汉字输入法,利用这种输入速度极快的输入法为语文汉字教学提供强而有力的支持,促进学生对字形的辨析,达到大量识字的目的,从而为学生进行大量阅读及写作做好准备。
上传自: 广东省江门市蓬江区甘光仪小学 陈葆康 |
上传时间:2009-01-05 |
文件大小:1869KB |
下载次数:5 |
广东省中山市沙溪镇龙瑞小学阶段中期总结 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30000334] |
中期总结 教学设计 活动相片
上传自: 广东省中山市沙溪镇龙瑞小学 彭先明 |
上传时间:2009-01-05 |
文件大小:4207KB |
下载次数:1 |
2008学年纵横数字中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000335] |
上传时间:2009-01-05 |
文件大小:37KB |
下载次数:0 |
《纵横信息数字化学习与小学生信息综合运用能力的提高的研究》中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000318] |
《纵横信息数字化学习与小学生信息综合运用能力的提高的研究》中期报告
上传自: 江苏省海安县教师进修学校附属小学 吴东杰 |
上传时间:2009-01-03 |
文件大小:63KB |
下载次数:0 |
南昌市百花洲小学课题中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000316] |
南昌市百花洲小学中期报告
上传自: 南昌市百花洲小学 梅迪 |
上传时间:2009-01-02 |
文件大小:46KB |
下载次数:0 |
纵横信息数字化学习与研究优化促进小学生提高阅读速度 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000286] |
纵横信息数字化学习与研究优化促进小学生提高阅读速度
保亭小学——期中小结报告
上传自: 海南省保亭小学 小董 |
上传时间:2008-12-31 |
文件大小:24KB |
下载次数:1 |
海南省农垦金江中心学校纵横数字化学习研究课题中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000288] |
上传时间:2008-12-31 |
文件大小:45KB |
下载次数:0 |
海口市琼山第五小学第一阶段期中小结实验报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000297] |
上传时间:2008-12-31 |
文件大小:56KB |
下载次数:0 |
琼山五小纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000298] |
上传时间:2008-12-31 |
文件大小:56KB |
下载次数:2 |
广西玉林北流市新松小学纵横数字化学习研究课题中期报告 [TXT] (暂未公开)
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ID:[30000184] |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:4KB |
下载次数:7 |
南昌市金盘路小学纵横信息数字化学习研究课题中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000185] |
汉字作为一种文字,他代表的意义不只是一种文字那么简单,更是一种民族的希望何未来,一种中国五千年的文化代表,掌握汉字是小学生学习和发展的基础。《语文课程标准》总目标提出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和应用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力。”如何在有限的学习时间内,让学生对充分掌握对汉字的识记方法产生兴趣,识记更多的生字,并与课堂教学结合起来,来解决这一问题,就是小学识字教学与纵横输入法整合思想的基本出发点。
我们应用纵横码及辅助教学软件的教学,有力地促进了学生主动地、富有个性的学习,把汉字教学课堂变成生动活泼的活动识字课,使学生识字轻松并且记得牢固;让学生轻松面对汉字,感性面对汉字,从而全面理解汉字的字形和字意。通过推广使用纵横输入法,使之成为小学语文教学中的有力工具。
纵横码是一种好学易记的输入法,对一种信息化学习工具,学习它不仅帮我们掌握一种信息化输入法,同时,还可能帮助我们的语文教师在识字教学中,创设了一种易学乐学环境。大大提高了学生学习的主动性。孩子们通过一开始的指法练习,笔型练习,彩色汉字练习,词组练习,再到自主拆字打字,打出一篇篇又快又好的文章。有力地促进了语文教学的全面开展。
上传自: 南昌市金盘路小学 汪海浪 |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:22KB |
下载次数:3 |
《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高阅读写作能力的研究》第一阶段期中报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000189] |
河南省济源市黄河路小学 杨蕾
上传自: hnjyyl |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:106KB |
下载次数:14 |
《纵横信息数字化学习优化小学生识字过程及提高效率的研究》期中研究报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000201] |
识字能力是学习能力的基础,识字教学是语文教学的起始阶段。因此,小学生低年级识字教学十分重要。如何利用信息技术学习的优势来优化小学生的识字过程,提高小学生的识字效率及水平,是我们现在要研究的课题。学龄初期,小学生感知事物时较笼统,往往只注意表面现象和个别特征,时空特性的知觉也不完善,随着教学过程的深入,知觉的有意性和目的性明显发展。小学生的认知发展是以学习知识为基础而展开的,主要特征是思维过程的具体运算性,是从形象思维向逻辑思维的过渡。有研究表明,儿童接受的信息量越大,信息来源越广阔,那么,智慧的潜力也越大;学前期的教育基础越广阔,质量越高,那么,低年级儿童的智慧潜力也越大。因此,在新入学的小学生当中,我们应该把握这个机会,尽可能让学生掌握更多的识字。所以利用纵横码来进行汉字的输入,提高他们的识字量,是比较适合小学生的一种输入方式。通过纵横码的汉字输入,提高小学生的注意力、观察力。
上传自: 广州市荔湾区林凤娥小学 何新 |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:5714KB |
下载次数:3 |
纵横信息数字化学习优化促进中学生提高阅读速度及扩大阅读量的研究中期报告及教学设计和相关材料及照片 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30000206] |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:6336KB |
下载次数:1 |
广西玉林福绵中心小学课题《纵横信息数字化学习研究与优化小学生写作过程的研究2008年研究总结 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30000226] |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:2967KB |
下载次数:4 |
广西玉林福绵中心小学实验中期报告,计划,照片,教学设计 [RAR] (暂未公开)
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ID:[30000227] |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:2967KB |
下载次数:2 |
《纵横信息数字化学习促进中小学生网络求知与创新能力培养的研究》中期报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000245] |
教育教学改革的目标是实施创新教育和培养实践能力。实施真正意义上的素质教育,就要充分利用丰富的教育资源,建立现代教育模式,让学生学会学习,实现学习终身化的目标,其中最关键的是让学生学会自主地思考问题和解决问题。现代信息技术支持下的教育将会给予学生以更广阔的研究空间,如何充分利用“信息高速公路”, 为孩子们选择最合适的汉字输入法,根据学生学习方式转变的特点和学生学习的需求开展针对性的学习指导,让学生全面接受进行创新实践能力的培养,激发学生潜能,需要进行相关研究,进而确定行之有效的操作策略,这是摆在我们面前的一个全新课题。
上传自: 河南省开封市鼓楼区复兴街小学 史隽娴 |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:52KB |
下载次数:2 |
海南海口琼山一小关于《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究》课题阶段性报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000260] |
面对信息化教育技术突飞猛进的发展,很多知识和沟通均在网络上进行。初进学校的小学生对于网络学习的需求也在日益增加,但是由于小学生的识字量少和掌握汉语拼音的能力还很差,所以对于6到7岁的孩子如何利用网络进行学习就成了我们小学教师最为关注的研究。
上传自: 海口市琼山第一小学 韩仙 |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:63KB |
下载次数:1 |
海南海口琼山一小关于《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究》课题阶段性报告 [DOC] (暂未公开)
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ID:[30000261] |
面对信息化教育技术突飞猛进的发展,很多知识和沟通均在网络上进行。初进学校的小学生对于网络学习的需求也在日益增加,但是由于小学生的识字量少和掌握汉语拼音的能力还很差,所以对于6到7岁的孩子如何利用网络进行学习就成了我们小学教师最为关注的研究。
上传自: 海口市琼山第一小学 韩仙 |
上传时间:2008-12-30 |
文件大小:63KB |
下载次数:4 |
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