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2013年纵横信息数字化课题研究报告 [ZIP] (未审核)
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ID：[30004300] |
纵横码信息数字化学习与阅读教学相结合，培养学生纵横码输入法兴趣，巩固纵横码词组的输入，提高学生的阅读能力。
上传自： 宾阳县宾州镇围村完小 黄小萍 |
上传时间：2013-12-27 |
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广西容县容州三中2013年度实验总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30004278] |
我校《纵横信息数字化学习与优化学生学习过程、提高学习效率研究》已经开展了近两年时间了，在进行课题研究时,我们发现，如果单纯地教学生学纵横输入法,意义不太大,也体现不了纵横信息数字化的多面性,因此,我们把纵横信息数字化学习与语文阅读、写作等学科教学结合起来进行,收到了良好的效果。兴趣是最好的老师，只有不断激发学生的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习，从而优化学生学习过程，提高了学生学习的效率。
上传自： 广西容县容镇第三中学 李正坤 |
上传时间：2013-12-11 |
文件大小：53KB |
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广西容县容州镇第三中学012--2013年度实验总结(以此为准) [DOC] (未审核)
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ID：[30004250] |
我校《纵横信息数字化学习与优化学生学习过程、提高学习效率研究》已经开展了近两年时间了，在进行课题研究时,我们发现，如果单纯地教学生学纵横输入法,意义不太大,也体现不了纵横信息数字化的多面性,因此,我们把纵横信息数字化学习与语文阅读、写作等学科教学结合起来进行,收到了良好的效果。兴趣是最好的老师，只有不断激发学生的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习，从而优化学生学习过程，提高了学生学习的效率。
上传自： 广西容县容镇第三中学 李正坤 |
上传时间：2013-07-19 |
文件大小：47KB |
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广西来宾市民族中学2013年中期总结报告 [ZIP] (未审核)
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ID：[30004141] |
“纵横信息数字化学习促进学习者时代优秀素养提高”的实验有了进一步的提高。教师自主培训,自主探究,专研研究；学生自主管理、自主学习，增强技能；经典名篇在线赏读关注积累，厚实语文基础；速读、乐读、善读，专题阅读见成效，纵横信息数字化学习成为语文学习的沃土，多思考获成绩。
上传自： 广西来宾市民族中学 冯陶艳 |
上传时间：2013-07-02 |
文件大小：11990KB |
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纵横信息数字化学习与不同群体学习识字、阅读、作文的研究年度实验报告——阅读阶段的研究报告 [ZIP] (未审核)
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ID：[30004033] |
上传时间：2013-06-28 |
文件大小：20KB |
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广西省柳江县流山中心小学教师网络测评报名表 [DOC] (未审核)
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ID：[30003964] |
上传时间：2013-03-23 |
文件大小：9KB |
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2012.年广西南宁市宾阳县围村完小纵横信息数字化学习与不同群体学习识字、阅读、写作教学研究实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003817] |
纵横码信息数字化学习与学习识字教学相结合，培养学生的识字兴趣，让学生具有阅读的能力。
上传自： 广西南宁市宾阳县宾州镇围村完小 黄小萍 |
上传时间：2012-12-17 |
文件大小：0KB |
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纵横信息数字化学习与提高农村中学师生信息素养的研究 [DOC] (未审核)
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ID：[30003548] |
随着计算机知识的普及，特别是近年来国家提出的教育发展方向即教育资源均衡化，使得越来越多的农村中小校也拥有了计算机，农村学校师生也接触到了更多的信息技术。在网络技术快速发展的今天，网络将逐渐成为农村学校师生拓展知识和获取外界信息最便捷最有效的途径。而汉字输入法也成为了现代中国人必须掌握的一项重要技能。输入法的掌握，很大程度上决定了学生学习信息技术的兴趣，也是提高学生信息技术综合运用能力的关键。在平常的信息技术教学中，往往有很多同学因为拼音不熟悉而为输入一两个汉字而苦恼，甚至于放弃该课堂上需要完成的任务而去做与任务无关的操作，最后导致对信息技术课程失去兴趣。
对于农村中小学生来说，学习计算机的热情很高，但在课堂上要求输入一篇短文是很苦恼的一件事。我们这少数民族地区，人们平时的交流都是用方言，所以说普通话很不标准，对于汉语拼音掌握也不好，要求他们运用拼音输入法进行汉字输入，很多字都是试了很多才能输入；而五笔字型输入法又显得专业而复杂，对于中小学生来说不容易掌握。但纵横输入法却为我们解决了这些难题，只需很少的十多个数字键，容易拆分的四角编码，易学，易理解，所以更容易掌握，因此深受中小学生的喜爱。
所以，我校在2010年10月向纵横信息数字化学习研究教学实验总课题组递交申请，确立了《纵横信息数字化学习与提高农村中学师生信息素养的研究》该子课题，并实际展开了研究工作，研究的目标是让师生掌握纵横汉字输入法，培养学生在信息技术课程上的自信心，提高全校师生信息素养。现就我校年开展实验研究工作总结如下：
上传自： 河池市金城江区长老乡初级中学 覃建领 |
上传时间：2012-08-10 |
文件大小：65KB |
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《纵横信息数字化学习促进优秀信息素养形成的研究》课题年度总结报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003518] |
我校于2010-2011学年度正式加入中国教育学会《纵横信息数字化学习促进优秀信息素养形成的研究》“十二五”科研规划重点课题。在各级各部门领导和专家的关心帮助下，我校积极探索，刻苦钻研，取得了阶段性成果，现将实验情况汇报如下:
上传自： 广西河池市金城江区第五小学 刘秀张 |
上传时间：2012-07-09 |
文件大小：256KB |
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容县灵山中学纵横信息2011-2012年度实验总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003514] |
上传时间：2012-07-07 |
文件大小：208KB |
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广西河池南丹县 纵横信息数字化2011-2012年度课题报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003508] |
一年来，根据本实验课题我校课题组结合《纵横信息数字化与学科教学整合的应用与探索》这个实验课题与学校的硬件、软件的实际情况，展开多次讨论研讨后，我们结合实际情况认真开展实验，并注意创新工作，现把本阶段的实验工作总结如下：
上传自： 广西壮族自治区河池市南丹县第四小学 吴俊秀 |
上传时间：2012-07-06 |
文件大小：18KB |
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桂林市崇善小学2012年年中实验研究报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003503] |
上传时间：2012-07-05 |
文件大小：174KB |
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纵横信息数字化学习与农村学校教学的整合研究2011-2012年度实验报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003492] |
上传时间：2012-07-03 |
文件大小：75KB |
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广西国有良丰农场职工子弟学校纵横信息数字化课题2012年度阶段总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003360] |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：23KB |
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广西河池市金城江区第九小学课题2011-2012年度总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003378] |
提高流动儿童阅读速度和扩大阅读量的研究课题实验年度总结(2011-2012年度)
上传自： 广西河池市金城江区第九小学 韦立东 |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：52KB |
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广西河池市金城江区第九小学课题2011-2012年度总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003379] |
提高流动儿童阅读速度和扩大阅读量的研究课题实验年度总结(2011-2012年度)
上传自： 广西河池市金城江区第九小学 韦立东 |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：52KB |
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广西河池市金城江区第九小学课题2011-2012年度总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003381] |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：52KB |
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广西河池市金城江区第九小学课题2011-2012年度总结 [DOC] (未审核)
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ID：[30003382] |
2011-2012年度总结
上传自： 广西河池市金城江区第九小学 韦立东 |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：52KB |
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《纵横信息数字化学习促进小学生习作水平提高的研究》阶段结题报告 [DOC] (未审核)
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ID：[30003425] |
《纵横信息数字化学习促进小学生习作水平提高的研究》阶段结题报告
上传自： 广西省河池市金城江区九圩镇 中心小学 韦艳丽 |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：34KB |
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纵横信息数字化学习促进小学生习作水平提高的研究 [DOC] (未审核)
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ID：[30003428] |
纵横信息数字化学习促进小学生习作水平提高的研究
上传自： 广西省河池市金城江区九圩镇 中心小学 韦艳丽 |
上传时间：2012-06-30 |
文件大小：34KB |
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