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来自实验活动参加者真诚的心声
2018-09-26

来自实验活动参加者真诚的心声

─广东技术师范学院中文教育在读研究生温莹莹同学接受媒体采访录音


题记

2018年8月3日,在线和移动创新学习纵横数码应用研究国际联席专家委员会邀请部分实验师生和家长和媒体嘉宾,相约在美丽的羊城─广州市。通过现场参加和在线远程连接,共同分享“首届汉语在线快速阅读饶宗颐著作随笔国际展评活动”的宝贵经验和成果,见证这一有创新意义的探索研究项目过程和效果。广东技术师范学院中文教育在读研究生温莹莹同学获邀欣然接受新华网、南方网、央广网、中华网等的现场记者远程语音采访,过程中,表现出参加“在线移动创新模式实验”的认真体验、潜心探索精神,体现出当代年青人积极进取向上的价值取向。值得点赞,我们经过本人同意,今天将录音文件听录文字,并附上发布,请大家分享。

图一:以下为即时现场情景

立足创新,拥抱未来 http://www.chxckc.com/viewNews.do?ID=2219

温莹莹同学答记者问:

第一个问题是参加读饶计划后你的收获有哪些,印象最深的内容是什么?

温莹莹同学答:

参加这次读饶计划,其中令我印象最深刻的内容是,生活在问题之中,这一篇饶老的文章。它令我很深刻印象的原因是,在这篇文章当中,其实告诉我们一个道理,就是我们每天都生活在问题之中,做学问就是要不断地去发现问题,而且在我们发现问题解决问题的过程当中不迷信权威。要不断的从老的东西,从旧的东西中,看出问题。同时要在新生事物中,看出问题,那么,这样一种勇敢创新的一种精神非常的启发我。

我现在是在读教育硕士,学习目前很重要的一件事,而这篇文章的这种学习思想就给于了我一个很深的启示,就是其实在我们的日常学习中,应该要去不断地探索发现,要不断的去批判继承,这种思想跟思维,是我目前现阶段甚至是我之后的一个思考航向。指引它时刻提醒着我,就是再看问题的时候,需要辩证的去对待,而且不管在学习上,还是生活上,都需要有一种不迷信权威辩证看待问题的一个思想。由于我的专业是语文学科教育硕士,那么因此,教师会成为我之后的一个职业。而这种辩证看问题,敢于创新的精神,也是我希望在以后可以带给我学生,我会将的饶先生,饶宗颐先生的这样一个精神导向,以后会向我的学生去传达,然后将这份智慧能量传递下去。


第二个问题是网络在线阅读和纸质阅读更喜欢哪一种?

温莹莹同学答:

那么我个人认为呢?这两种阅读方式都有其优势以及好处所在。那么就拿我们这次的在线阅读来讲,它主要是通过,“选中…拖黑…变绿”这样的一个步骤,然后去培养我们的一个视觉广度。而且还通过“拖…打…答…写”这几个步骤,然后提高我们的“眼脑手协同作用”的一个操作技能。

其实在这一次的网络在线阅读体验中,就让我对网络在线阅读有了更深层次的理解。之前,只认为说在线阅读只能是一种碎片化的阅读,是不适合深度阅读的。但是,通过这一次在线阅读的一个测试的时候,以及在训练当中,我发现其实通过“选中…拖黑…变绿”以及过通过“拖…打…答…写”这样步骤是可以完成网络在线深度阅读的。

所以,参加这次比赛算是刷新了我对线上阅读的一个看法。那么及时通过这一次比赛,我对网络在线阅读的一个印象。有了更好的提升。而且我认为也许在之后的学习生活中,我可能会更多的尝试应用在这次比赛中获得的这次阅读经验,在我之后的日常生活当中,我认为是非常有效,而且是高效并且节省时间,而且是有效果的一个阅读,非常有效,而且是高级的(高层次的)。


第三个问题是在线快速阅读“五步三阶自定义的速读”的“初读─细读─再读”在电子屏快速阅读能力的培养中有什么意义?

温莹莹同学答:

那么对于这一问题的回答,我认为这样的“五步三阶速读”可以让我反复阅读,从而加深我们理解,让我们真正能够走进作者想要表达的思想当中。我认为这样一个阅读的一个步骤及路线,它改变了以前我们对电子屏快速阅读的一些偏见。 以前人们可能会认为,就是不仅说,线上阅读是碎片化的,更多的,说它是一次性的,那么看不透,也感受不深的。其实通过这一次的“五步三阶自定义”的步骤,其实我发现可以做到深度阅读的,不仅仅是碎片化阅读,也不是仅仅是一次性阅读,而是在阅读速度提升的基础上,有一个更深层次的深度阅读。 我想这是这也同时是这个粗读细读以及再读这三个步骤,可以给予我们的一个能量,以及给予我们的一个思想提升的那个内容。


最后一个问题是第二季的读饶计划你还会不会主动参与会不会主动告诉身边的人鼓励大家参与呢?

温莹莹同学答:

那么对于这个问题的答案是毋庸置疑的,因为我从读饶计划当中获益良多。不仅仅是从饶宗颐老先生的思想方面对我有所启迪也好,还是说,在线阅读这种操作方式,其实他也给了我非常多的一个收获。已经惊喜,我认为一个那么好的一个活动,我当然会主动告诉身边人并鼓励大家参加,当然了,第二届的这个活动我也一定会主动参加,并将我的个案传达给我身边的同学。

附温莹莹同学录音文件:

(设计撰写:LXP;相片:现场老师;网页:少桦)



证书

为进一步加快创新人才培养,进行“互联网+”和中文学习教学常态有机结合探索研究,挖掘潜能优势,整合各地各领域可共享可持续发展的资源,提供师资培训研习,平板电脑创新学习,在线创新学习多方面的分享交流研讨,共同探索新规律,推动创新科技应用于中文学习探索研究持续发展。(以上是已获香港政府批准的项目宗旨申报内容)。

纵横码发明人:香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生

1.国际联席专家委员会顾问(特邀荣誉):周伯英先生、顾明远教授、谢锡金教授、欧阳代娜老师、陈德怀教授、李志民教授

2.国际联席专家委员会总干事兼常务副主任:(经香港政府批准的本项目负责人)林小苹老师

3.国际联席专家委员会(特邀荣誉)主任:顾明远教授、陈德怀教授

4.国际联席专家委员会(特邀荣誉)委员:欧阳代娜老师、周满生教授、伊道恩主任 、祁永华副教授、曾金金教授(台湾)、 谢贵兰教授(美国)、谢锡金教授、
   ?梁宁建教授、谢维平教授、许德宝教授和靳洪刚教授(澳门) 、高小平博士(澳大利亚)、孟素琴老师、陈军老师、郑志鸿老师、周念丽教授、倪文锦教授、
   ?叶赐添(原)校长、刘雍潜研究员、周励群老师、岑绍基博士、郭启兴院长、游欣恩和刘冠贤(奥地利) 汤山教授(日本)美国MIT廖灏翔博士、施仲谋教授、
   谢家浩博士、柯汉琳(教授、博导) 院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、李重副教授、罗嘉怡助理教授(HKU)、美国MIT廖灏翔博士、
   美国UW于丽萍老师(名单待续)(排名不分先后)

5.专家联席会副主任(特邀荣誉):周满生教授 、欧阳代娜老师、苏立康教授、张定远教授、伊道恩主任、刘雍潜研究员、曾金金教授、谢贵兰教授、靳洪刚教授、
   许德宝教授、梁宁建教授、倪文锦教授、周励群老师、郭启兴院长、施仲谋教授、柯汉琳(教授、博导)院长、周小蓬副教授、林晖副教授、唐吉民老师、
   谢维平教授、美国MIT廖灏翔博士、美国UW于丽萍老师(排名不分先后)

6.纵横数码在线和移动创新学习资源平台创始人与总策划:林小苹老师

7.国际联席专家委员会地方委员(特邀荣誉)段春梅园长、卢青云校长、郭永波校长、苏东青校长、华云龙校长、张茂平校长、粟顺阳校长、余大伟校长、
   李楚安校长、钟陈辉校长、高飞主任、许学工老师、严生洪老师、杨子曦副校长、齐文杰老师、梁东宇老师、陈慧莹老师

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