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“OMIMCL·3”第一号通告
2018-08-20

大会通告(一)


一、目标:

组织筹备召开 “第三届在线和移动创新模式汉语学习国际研讨会”,以中文学习和创新科技为主题,创设多项综合性活动项目,如初探AR、征文评选、实例研修、主题报告、专题演讲、技能展示、互动游戏、颁奖典礼、联欢联谊,以探索具体详实的内容、案例和过程,借机遇,进行创新研究,推动持续发展。探索研究中,尝试加入AR计算机增强技术于在线快速阅读思辨比较阅读过程中。探索特点规律方法,促进学生大胆探索勇于创新的发现式求知主动性和积极性。创新主题优秀国际征文评选与微型课教学设计与实例研修评选,提高社会和学界对创新科技促进中文学习优化和更新变革等的关注、参与和热情,激发社会和学界对创新科技促中文教育优化、变革、更新的热情和行动。培养自主发现探索精神,发展多元思维策略,提升人才时代素养。现场技能展示,探索香港地区发展的行动研究范式。整合优化,加强联谊,推动发展。

二、内容

以中文学习和创新科技为主题,创设多项综合性活动项目。进行创新科技应用中文应用行动研究。其中有:初探AR、征文评选、实例研修、主题报告、专题演讲、读饶计划、技能展示、互动游戏、颁奖典礼、联欢联谊。

通过确立目标、选择文本、自主策划,进行相应AR教学内容研发,组织学校实验,设计现场展示实践研究。在探索“互联网 创新中文”研究中,尝试加入AR计算机增强技术于在线快速阅读思辨比较阅读过程中。探索在线快速阅读思辨比较阅读的特点规律方法,促进学生大胆探索勇于创新的发现式求知主动性和积极性。技术研发,将通过友好专家团队共同努力,为节省资源,请求技术外判,并携手攻关研究。创新主题优秀国际征文评选,旨在提高社会和学界对创新科技促进中文学习优化和更新变革等的关注、参与和热情,提高数字化时代的勇于创新、积极担当的社会责任感。评选表彰优秀,弘扬正能量。培养自主发现探索精神,发展多元思维策略,提升人才时代素养。微课教学设计与实例研修评选,在通过征集在线或移动中文创新学习微课教学设计方案,并创设现场实例研修的环节,激发社会和学界对创新科技促中文教育优化、变革、更新的热情和行动。拓宽思维空间,提高时代责任感,提升人才素养。

主题报告和专题演讲,让香港和参加国际研讨会的各地学者教育同仁能适时吸取国际学术界最新的理论研究成果。拓宽视野,更新理念。

同时,现场展示举办第二届“汉语在线阅读国际邀请活动”,探索如何将互联网+等创新科学技术,应用于汉语阅读的过程创新研究。探索如何将快速阅读的速度、效率、理解率,与网络技术的开放、互动、自主等特点,和阅读者、阅读材料、阅读者鼠标动作以及

眼脑手协同并用的语言文字加工心理过程,探索综合以上的多元多维深度融合的动态发展模式与之相适合符合香港地区发展的行动研究范式。

“互动游戏”和颁奖典礼及联欢联谊(简单),将使“第三届在线和移动创新模式汉语学习国际研讨会”更具信度和效度和人性化,以“中文创科”交友会友,促进友好共进,创设促进香港创新科技融入社会文化教育的创新行动过程,展示分享交流研讨促进的平台机遇,推动发展。

三、项目:

初探AR;征文评选;实例研修;主题报告;专题演讲;读饶计划;互动游戏;颁奖典礼、联欢联谊

(一) 初探AR计算机增强技术在“互联网 创新中文”,提升思辨比较阅读能力实证研究通过确立目标、选择文本、进行相应AR教学内容研发、组织学校实验、设计现场展示实现+ 研究。在探索“互联网+ 创新中文”研究中,尝试加入AR计算机增强技术于在线快速阅读思辨比较阅读过程中。通过思辨比较阅读中相应AR教学内容的研发和设计体验,在AR展现的特定中,进行“沉浸”“交互”互动中进行联想、重构、想象、创造等思维活动。实现对认知和思维策略创新与有效建构。探索在线快速阅读思辨比较阅读的特点规律方法,促进学生大胆探索勇于创新的发现式求知主动性和积极性。选择文本:中华民族优秀寓言、成语、古典诗词文,优秀现代文学作品若干名篇,外国文学中的经典名篇。选择可在自主阅读中可进行反思性思维策略,在阅读中可体现“析─疑─比─创”之思维流程。符合进行AR教学内容的研发和体验设计。例如:古诗词其诗眼同词异义思辩比较阅读,(略)重点文字的深度研读(略)龟兔赛跑、三个和尚、愚公移山、林黛玉进贾府、项链等。

(二)、创新主题优秀国际征文评选

目标:提高社会和学界对创新科技促进中文学习优化和更新变革等的关注、参与和热情,提高数字化时代的勇于创新积极担当的社会责任感。培养自主发现探索精神,发展多元思维策略,提升人才时代素养。

1.主题:当中文学习遇上创新科技

2.对象:实验组和其它组(面向社会其它全体)组别:幼儿园(亲子组)、小学低 高/ 组、中学初 高组、特教组、大学组、硕博组、教师组、社会组

3.形式:实证研究论文、实验报告、文学作品(散文、小说、诗歌等)、读后随笔,篇幅不超过 3000宜。

4. 要求:以“当中文学习遇上创新科技”为主题,传播“创新科学技术将促进人类文明共向新台阶”的理念。题目自拟。作品应结合自身的生活实际,或亲身经历和体会,表达在中文学习或教学过程中运用或不用创新科技,所产生的过程和结果,给人的或启迪或鼓舞鞭策;引发什么行动?或得到什么教训?明确什么道理。如选择想象夸张手法的进行文学作品创作,也应基于生活的合理性。

(此处创新科技指:互联网+、移动通信技术、多媒体、新媒体、大数据、云计算、 3D、/ AR VR、人工智能等等)

5 .评选:在统一拟定的时间内,登录平台http: www chxckc com 专栏在线实时完成。作品评选采取在线专家双盲审评选方法,再由特邀专家等进行复核。

6·奖励:设不同模式、不同类别、不同组别的个人不同等级奖励,对获奖者将颁发相应(参加国际评选活动)获奖证书。将设不同模式、不同类别、不同组别的个人不同等级指导老师奖,每人只可获一次指导最高等级奖。设优秀组织奖,奖励在组织参加活动中成绩成效突出的集体和单位。

(三) 微课教学与实例研修评选

1目标:通过征集在线或移动中文创新学习之微课教学设计方案,激发社会和学界对创新科技促中文教育优化、变革、更新的热情和行动。拓宽思维空间,提高时代责任感,提升人才素养。

2形式:在线学习思辩性比较阅读

3对象:教学实践第一线(不同组别)中文教师或计算机教师、中文教育的在校本科生、研究生和博士生、相关的社会人士。

4要求:在拟定的时间内,向评选委员会递交自行创作设计的以“在线学习思辩性阅读”的微课教学设计方案文本和教学实录。其中包括,可进行思辩性阅读内容,进行多元思维的策略,教学过程基本步骤,师生互动的环节,或者教学流程图,已经拍摄技术处理完成的视频文件等。

5 评选:微课教学设计方案采取在线专家双盲审评选方法,再由特邀专家等进行复核。经过网站平台发布初选入围名单。获入围者可参加现场活动中设置的“优秀实例研修”。即借现场学生进行微课教学展示,再经由现场专家点评,嘉宾点评,观众点评,成就“微课教学设计现场实例优秀奖”不同类别各具特点的奖项。

(四)、主题报告和专题演讲

请国际知名学者专家发表有关“在线和移动创新模式汉语学习”相关重要学术报告,让香港和参加国际研讨会的各地学者教育同仁能适时吸取国际学术界最新的理论研究成果。更新理念、拓宽视野、振奋认识、学习成果。听取各地的有研究成果的专家学者教育同行一线教师,分享交流有特色有成效的研究成果。展示香港本地和外地有特色的“在线和移动创新模式汉语习得”实例和资源。

(五)、读饶计划 参照该项相关文件

(六)、技能展示

香港和各地探索纵横数码应用研究在“指尖游戏”、“在线识读”、“在线快速阅 读”“在线名篇赏读”、“读饶计划”等等创新模式的实证研究。促进探索“互联网+”和中文教学常态 “轻负低耗、自主轻松、高效快速、赏心悦目”的创新模式,推动科技数码创新和教育研究持续发展。

同时,现场展示举办第二届“汉语在线阅读国际邀请活动”,探索如何将计算机网络和移动技术(创新科学技术)应用于汉语阅读过程的创新探索活动。活动旨在为进一步探索在线移动创新科技的潜能优势规律特点,进行“互联网+”和汉语学习教育“学和教”常态有机结合的探索研究。将快速阅读速度、效率、理解率的技能与网络技术的开放互动自主,和阅读者、阅读材料、阅读者鼠标动作,以及眼、脑、手协同并用多元多维深度融合的探索。行动研究中让眼睛注视“从左至右”,不漏、不跳、不回视,流畅快速。习得中提高专注力,训练眼睛快速高效捕获文字信息的能力。探索总结以“左拖…右打”、“答题…写文”的互联网汉语阅读创新模式,落于指尖,优在习得。创设“选中…拖黑…变绿”自主在线阅读过程,探索如何将快速阅读的速度、效率、理解率,与网络技术的开放、互动、自主等特点,和阅读者、阅读材料、阅读者鼠标动作以及眼脑手协同并用的语言文字加工心理过程,探索综合以上的多元多维深度融合的动态发展模式与之相适合符合香港地区发展的行动研究范式。开卷独立、内容自主、繁简自选、输入自选、定时不定量、成绩不封顶等开放在线阅读和读写结合轻松愉悦教与学互联的创新习得模式。第二届汉语在线阅读国际邀请赛现场展示,环节:古诗默打─趣味成语─在线阅读─读后随笔。

(七)、互动游戏

由平台研发寓学于乐的“成语智趣园”体现创新科技和成语习得的趣味活动,体现两大部分“成语拾趣”和“成语拾级”,并在现场展示及参加者尝试使用分享。

(八 )(九)、颁奖典礼和联欢联谊

由本次综合活动评选出来的优秀国际征文和微课优秀设计方案、优秀现场案例研修,和第二届汉语在线阅读国际邀请活动各获奖者,将参加现场颁奖典礼。举办简单的联欢联谊,以增进友谊,促进友好,携手共进。

注:关于各项内容项目细则补充和报名注册方法,请关注第二号通告。本项目已经向香港特区政府申报创新科技项目,获接受正在受理过程中。

以上各项,查询请联系总干事林小苹老师。



第三届在线和移动创新模式汉语学习国际研讨会

大会组委会

2018年8月20日


证书

为进一步加快创新人才培养,进行“互联网+”和中文学习教学常态有机结合探索研究,挖掘潜能优势,整合各地各领域可共享可持续发展的资源,提供师资培训研习,平板电脑创新学习,在线创新学习多方面的分享交流研讨,共同探索新规律,推动创新科技应用于中文学习探索研究持续发展。(以上是已获香港政府批准的项目宗旨申报内容)。

纵横码发明人:香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生

1.国际联席专家委员会顾问(特邀荣誉):周伯英先生、顾明远教授、谢锡金教授、欧阳代娜老师、陈德怀教授、李志民教授

2.国际联席专家委员会总干事兼常务副主任:(经香港政府批准的本项目负责人)林小苹老师

3.国际联席专家委员会(特邀荣誉)主任:顾明远教授、陈德怀教授

4.国际联席专家委员会(特邀荣誉)委员:欧阳代娜老师、周满生教授、伊道恩主任 、祁永华副教授、曾金金教授(台湾)、 谢贵兰教授(美国)、谢锡金教授、
   梁宁建教授、谢维平教授、许德宝教授和靳洪刚教授(澳门) 、高小平博士(澳大利亚)、孟素琴老师、陈军老师、郑志鸿老师、周念丽教授、倪文锦教授、
   叶赐添(原)校长、刘雍潜研究员、周励群老师、岑绍基博士、郭启兴院长、游欣恩和刘冠贤(奥地利) 汤山教授(日本)美国MIT廖灏翔博士、施仲谋教授、
   谢家浩博士、柯汉琳(教授、博导) 院长、周小蓬副教授、林晖副教授、王亚芸老师、唐吉民老师、李重副教授、罗嘉怡助理教授(HKU)、美国MIT廖灏翔博士、
   美国UW于丽萍老师(名单待续)(排名不分先后)

5.专家联席会副主任(特邀荣誉):周满生教授 、欧阳代娜老师、苏立康教授、张定远教授、伊道恩主任、刘雍潜研究员、曾金金教授、谢贵兰教授、靳洪刚教授、
   许德宝教授、梁宁建教授、倪文锦教授、周励群老师、郭启兴院长、施仲谋教授、柯汉琳(教授、博导)院长、周小蓬副教授、林晖副教授、王亚芸老师、唐吉民老师、
   谢维平教授、美国MIT廖灏翔博士、美国UW于丽萍老师(排名不分先后)

6.纵横数码在线和移动创新学习资源平台创始人与总策划:林小苹老师

7.纵横汉字输入系统技术支持:苏州大学纵横研究所

8.技术支持:广州双快数码科技有限公司 技术组:彭少桦、苏志康、何嘉浩等 技术组QQ:2543988009 邮箱:2543988009@QQ.com

9.国际专家联席会中国内地属下地方分会:

   (1)广东分会:会长:柯汉琳教授、博导、院长;副会长:周小蓬副教授;林晖副教授;王亚芸老师;唐吉民老师;秘书长,韩后博士;副秘书长:夏雪景;曾洁博士;
      秘书助理:谢诚

10.国际专家联席会广州办事处地址:广东省广州市天河区天河北路中信广场国际公寓东塔3005 电话:020-38773763

    国际专家联席会香港办事处:香港皇后大道西335-339崑保商业大厦1004室,电话:852-28030232

    林小苹总干事联系方式    联系QQ:138092338邮箱: 138092338@QQ.com、linxp02@yahoo.com.hk     香港联系方式:852-98138969

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